用兒童文學開展傳統文化教育的路徑

山東師范大學教授杜傳坤在《學前教育研究》2021年第9期上撰文認為，在幼兒園，利用兒童文學開展傳統文化教育的路徑主要有三種。第一，教師指導幼兒選讀民間文學，引領幼兒溯源傳統文化之根。如，選擇涵蓋中華各民族的多種體裁類別的民間文學，引導小班幼兒在閱讀童謠、中大班幼兒在閱讀寓言故事、神話和童話的過程中感受傳統文化的多樣性和豐富性。第二，教師與幼兒共同閱讀體現傳統文化的繪本時，既要關注那些體現民族特色的節日習俗等內容和藝術元素，又要重視引導幼兒發現這些傳統節日習俗背后隱含的思想情感、價值觀、審美觀等，將傳統文化元素意義化、具象化。第三，采用對照式閱讀，如中西對照、古今對照、同一主題不同文本對照、同一故事不同版本對照等，幫助幼兒初步辨識中國傳統文化的特點，感受其變遷與差異，培養幼兒對傳統文化初步的辨識能力和反思意識。