活頁(yè)式教材在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究

岳寶華

摘? 要活頁(yè)式教材在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中的運(yùn)用是促進(jìn)我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容以及課程呈現(xiàn)方式更加豐富的有效舉措，在一定程度上也能夠推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力的提升。但實(shí)踐中，部分小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)活頁(yè)式教材的運(yùn)用尚不熟練，教學(xué)方式較為單一，沒有充分發(fā)揮活頁(yè)式教材的靈活性。所以在今后具體的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中，要進(jìn)一步對(duì)教師加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教師對(duì)活頁(yè)式教材的運(yùn)用熟練程度，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方式，充分發(fā)揮活頁(yè)式教材的靈活性，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升。

關(guān)鍵詞活頁(yè)式教材;小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.31?????? ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? ?????文章編號(hào)：1672-4437（2021）04-0064-03

活頁(yè)式教材主要是指教師根據(jù)課堂教學(xué)需要，在教學(xué)過程中自行摘錄、剪輯以及編寫一些輔助性的教學(xué)參考資料。其對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高和小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)都具有重要作用。小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教學(xué)能力，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方式，提升活頁(yè)式教材與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合度。

一、活頁(yè)式教材在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)

活頁(yè)式教材在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中的運(yùn)用是促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容以及課程呈現(xiàn)方式更加豐富的有效舉措，在一定程度上也能夠推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力的提升。

（一）延伸課堂教學(xué)內(nèi)容

活頁(yè)式教材在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用能夠豐富小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升具有一定的積極意義。首先，活頁(yè)式教材在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中的運(yùn)用可以及時(shí)增補(bǔ)相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)例，通過插圖、視頻以及其他形式深化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種形式記憶與掌握英語(yǔ)課堂知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。其次，活頁(yè)式教材在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中的運(yùn)用可以及時(shí)增補(bǔ)相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)，通過多樣化的英語(yǔ)人文背景知識(shí)豐富小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容，在原有教材基礎(chǔ)上擴(kuò)展相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，推進(jìn)我國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提高。最后，活頁(yè)式教材在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用還可以根據(jù)時(shí)代發(fā)展以及教育事業(yè)的進(jìn)步及時(shí)補(bǔ)充新的觀點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容，從而確保小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍

活頁(yè)式教材在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中的運(yùn)用能夠?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)課堂提供多樣化的教材呈現(xiàn)形式，為小學(xué)英語(yǔ)課堂情景的創(chuàng)設(shè)提供一定的條件，對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍的優(yōu)化也具有重要作用。首先，活頁(yè)式教材的運(yùn)用在一定程度上豐富了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資料的種類?；铐?yè)式教材運(yùn)用能夠根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過紙條、卡片、插圖、實(shí)物、書籍以及報(bào)刊等形式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行闡述，將英語(yǔ)的知識(shí)性與趣味性進(jìn)行有效結(jié)合，提升小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。其次，小學(xué)生大都處于形象思維階段，活頁(yè)式教材可以通過多樣化的教材呈現(xiàn)形式深化學(xué)生的認(rèn)知，將英語(yǔ)知識(shí)與學(xué)生形象記憶相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握。最后，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用活頁(yè)式教材，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、多媒體教學(xué)設(shè)備等活躍課堂氣氛，充分利用學(xué)生的形象記憶推動(dòng)課堂教學(xué)效率的提升。

（三）提升教師教學(xué)實(shí)力

首先，活頁(yè)式教材的運(yùn)用要求教師在課前要準(zhǔn)備大量的教學(xué)資料，在綜合衡量的基礎(chǔ)上對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的詳略進(jìn)行把握，從而促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)于教材把控能力的提升。其次，活頁(yè)式教材由于教學(xué)內(nèi)容豐富以及教學(xué)形式多樣，也在一定程度上對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求，不僅需要小學(xué)英語(yǔ)教師以簡(jiǎn)明有趣的語(yǔ)言對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行闡述，還需要教師在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上不斷增補(bǔ)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，倒逼小學(xué)英語(yǔ)教師自身教學(xué)能力不斷提高。最后，活頁(yè)式教材的運(yùn)用能夠拓寬小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)視野，幫助小學(xué)英語(yǔ)教師在課前備課過程中綜合考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、現(xiàn)有教學(xué)資源以及教學(xué)目標(biāo)的確定。

二、活頁(yè)式教材在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用過程中存在的問題

盡管活頁(yè)式教材對(duì)提升我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量、完善小學(xué)英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)以及教學(xué)方式具有重要作用，但在小學(xué)英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)過程中，活頁(yè)式教材的運(yùn)用卻存在一些問題。主要表現(xiàn)為：

（一）小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)活頁(yè)式教材運(yùn)用不熟練

首先，部分小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)活頁(yè)式教材了解有限，在教學(xué)過程中僅僅是對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真研讀，沒有對(duì)新增補(bǔ)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)考察、完善，沒有準(zhǔn)備相應(yīng)的活頁(yè)式教案冊(cè)，或?qū)铐?yè)式教案冊(cè)了解不全面，運(yùn)用不熟練，因而課堂教學(xué)過程中對(duì)相關(guān)資料講解不足。其次，部分小學(xué)英語(yǔ)教師增補(bǔ)的內(nèi)容與原有教材之間的聯(lián)系不緊密，學(xué)生不能充分理解教師的教學(xué)思路以及不同知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯銜接，學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容理解不充分。最后，部分小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)理念未能得到及時(shí)更新，所采用的教學(xué)理念與活頁(yè)式教材不匹配，活頁(yè)式教材的作用未能充分發(fā)揮，學(xué)生對(duì)于相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)的掌握過于淺顯。

（二）運(yùn)用活頁(yè)式教材課堂教學(xué)方式較為單一

首先，部分小學(xué)英語(yǔ)教師雖然在課前查閱了相當(dāng)多的資料，但由于教師在授課過程中對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的詳略把握程度不足，教師對(duì)課堂節(jié)奏的把握以及教學(xué)內(nèi)容的安排存在一定問題，在實(shí)際教學(xué)中，教師對(duì)于知識(shí)點(diǎn)講述的詳略完全按照自身準(zhǔn)備的教學(xué)資源而非課標(biāo)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，無法在課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成既定的課時(shí)任務(wù)。其次，部分英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)方式過于單一，教師雖然在課前做了大量準(zhǔn)備工作，但在課堂教學(xué)過程中仍然堅(jiān)持講授法這一教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引力不足，學(xué)生在課堂中的專注度不高。最后，部分小學(xué)英語(yǔ)教師運(yùn)用活頁(yè)式教材，在增補(bǔ)內(nèi)容和形式上主要集中于插圖以及文字等，在考核方式上主要集中于課堂測(cè)驗(yàn)以及卷面考試，對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)思維的培養(yǎng)造成一定阻礙。

（三）活頁(yè)式教材與小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)布置結(jié)合不緊密

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用活頁(yè)式教材，不僅要關(guān)注課堂教學(xué)中教師的教學(xué)策略以及教學(xué)步驟，同時(shí)還要關(guān)注課時(shí)作業(yè)，提高課時(shí)作業(yè)與活頁(yè)式教材的配合程度。但在實(shí)際英語(yǔ)課堂教學(xué)中，部分小學(xué)英語(yǔ)教師僅僅是增加了學(xué)生的課時(shí)作業(yè)量，但課時(shí)作業(yè)針對(duì)性不足，不僅增加了小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，也不利于學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的提高。其次，部分小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)作業(yè)的布置沒有與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容并沒有得到充分訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，不利于小學(xué)生英語(yǔ)思維模式的培養(yǎng)。最后，教師布置課堂作業(yè)時(shí)往往忽略學(xué)生自身的認(rèn)知能力以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致課時(shí)作業(yè)難度過大，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的畏難情緒增加，降低了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（四）活頁(yè)式教材在小學(xué)英語(yǔ)課堂運(yùn)用的靈活性不足

活頁(yè)式教材最突出的特點(diǎn)在于其自身的靈活性，可以根據(jù)內(nèi)容以及本校實(shí)際教學(xué)資源狀況對(duì)其進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)增補(bǔ)。但在小學(xué)英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)中，卻存在著問題。首先，部分小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)小學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方式了解不全面，運(yùn)用活頁(yè)式教材過程中忽略了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平，使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)存在一知半解囫圇吞棗的情況。其次，部分小學(xué)教師對(duì)活頁(yè)式教材的調(diào)整有限，在實(shí)際教學(xué)中僅僅增加教學(xué)素材而非改善教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，且教學(xué)素材增補(bǔ)對(duì)于某一知識(shí)點(diǎn)來說過分同質(zhì)化，沒有充分發(fā)揮活頁(yè)式教材在學(xué)生知識(shí)豐富以及英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)完善上的作用。最后，部分小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的增補(bǔ)在方向以及角度上主要集中于教師原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有充分了解本校小學(xué)生的英語(yǔ)水平以及學(xué)習(xí)偏好，不利于小學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提升以及學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善。

三、活頁(yè)式教材在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用策略

針對(duì)前述問題，小學(xué)英語(yǔ)教師要改變觀念，適時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用活頁(yè)式教材，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

（一）提高活頁(yè)式教材在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用程度

首先要加強(qiáng)對(duì)活頁(yè)式教材的構(gòu)建與完善。不僅要通過多種形式豐富活頁(yè)式教材內(nèi)容，同時(shí)還要建立相應(yīng)的活頁(yè)式教案冊(cè)，通過對(duì)教案頁(yè)的拆裝組合以及重復(fù)運(yùn)用推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)備課內(nèi)容的豐富，提升教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的多樣化。其次，要不斷深化對(duì)活頁(yè)式教材運(yùn)用的心得體會(huì)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，豐富活頁(yè)式教案冊(cè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)教師按照教學(xué)需求以及課程目標(biāo)對(duì)活頁(yè)式教案冊(cè)進(jìn)行調(diào)整。第三，教師要不斷更新英語(yǔ)教學(xué)觀念，通過培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)等途徑不斷深化自身對(duì)活頁(yè)式教材運(yùn)用方式的了解，促進(jìn)自身運(yùn)用活頁(yè)式教材能力的提高。??????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

（二）豐富小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式

首先，小學(xué)英語(yǔ)教師在教育教學(xué)工作開展之前要明析課程教學(xué)目標(biāo)，包括課堂教學(xué)知識(shí)與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值方面的目標(biāo)，從而為增補(bǔ)相關(guān)教學(xué)資料提供明確的方向性與指向性。其次，在運(yùn)用活頁(yè)式教材實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)過程中，小學(xué)英語(yǔ)教師除使用傳統(tǒng)的講授法外，還要充分考慮小學(xué)生的認(rèn)知能力以及思維模式，綜合采用故事講授法、項(xiàng)目教學(xué)法等，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的專注程度，鼓勵(lì)學(xué)生在課前通過小組合作的方式進(jìn)行預(yù)習(xí)以及搜集教學(xué)資料，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。第三，要進(jìn)一步開發(fā)活頁(yè)式教材的運(yùn)用方式，將本?，F(xiàn)有教學(xué)資料與課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，使小學(xué)英語(yǔ)課堂呈現(xiàn)形式更加多樣化。

（三）促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)作業(yè)與活頁(yè)式教材之間的配合

首先，教師要不斷提升課時(shí)作業(yè)與活頁(yè)式教材的匹配程度，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，明確自身在課堂教學(xué)方面的不足并加以改正。其次，布置作業(yè)時(shí)，教師要注意減輕學(xué)生的作業(yè)量，提升活頁(yè)式教材中課時(shí)作業(yè)的質(zhì)量，減少學(xué)生在作業(yè)完成過程中的思考用時(shí)，深化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。最后，要完善課時(shí)作業(yè)的呈現(xiàn)形式，提升其與課堂教學(xué)的匹配程度，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與把握。

（四）提升活頁(yè)式教材運(yùn)用的靈活性

首先，要根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)對(duì)活頁(yè)式教材的內(nèi)容、課堂結(jié)構(gòu)以及知識(shí)詳略進(jìn)行妥善安排。其次，要對(duì)本校學(xué)生特點(diǎn)以及英語(yǔ)教學(xué)資源進(jìn)行充分了解。對(duì)于小學(xué)生在單詞、語(yǔ)法、句式、英語(yǔ)背景知識(shí)以及口語(yǔ)表達(dá)能力等方面的情況進(jìn)行綜合評(píng)估，在課堂教學(xué)過程中適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，幫助小學(xué)生逐步補(bǔ)齊自身學(xué)習(xí)上的短板。第三，要充分認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將活頁(yè)式教材中的教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

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