提高高校思想政治理論課教學互動效果的若干路徑

喬秀麗 張文龍

[摘 ? ?要] 良好的教學效果是高校思想政治教育理論課充分發揮其主渠道和主陣地作用的關鍵，而良好教學效果的取得需要從多方面采取措施，其中教學互動方式的改進就是取得良好教學效果的重要途徑之一。目前，高校思想政治理論課教學互動還存在固定化、淺表化、碎片化等問題，這可以通過塑造“雙主體”教育理念、靈活運用思政課話語體系表達、提升情感互動力、恪守教學相長等方式來提升高校思想政治理論課教學的吸引力，增強其針對性和有效性，從而更好落實立德樹人根本任務。

[關鍵詞] 思想政治理論課;教學互動;高等學校

[中圖分類號] D641 ?[文獻標識碼] A ?[文章編號] 1002-8129（2021）01-0091-06

高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）是貫徹落實立德樹人根本任務的關鍵課程，也是一門集科學性、知識性、思想性、政治性和實踐性于一體的學科，具有不可替代的育人作用，因而各高校對思政課教學在親和力、針對性和實效性方面都有一定的要求，以此來提升思政課的育人效果和增強學生的獲得感。鑒于此，思政課在教學內容上應立足現實生活、直擊社會熱點、涉及國內外重大問題，主動回應學生思想困惑;在教學模式上應注重打造立體多彩的互動課堂，在教學互動中傳遞正確的思想觀點，培養科學的思維方式，幫助學生逐步實現從“事實判斷”向“價值判斷”的轉化，進而提升學生解決實際問題的能力。

一、思政課教學互動的模式

為了激發學生的學習興趣，提高教學效率，教師在課堂教學中都會或多或少地運用一些互動模式。……