高校思政教育中的行政管理優化路徑
——評《高校行政管理實例分析》

書名：《高校行政管理實例分析》

作者：榮仕星

出版社：中央民族大學出版社

ISBN：978-7-5660-1689-8

出版時間：2019 年8 月

定價：138 元

隨著國家社會經濟政治體系的變革，我國高等教育得到不斷地深化改革，高校各方面教育教學管理模式也因此發生了變化。其中，思政教育行政管理作為構建高校教育教學管理體系的重要部分，不僅是達成 “教書育人”目標的必要因素；兩者更是有著十分密切的聯系，即思政教育活動的有效開展，可為高校提升行政管理工作效率奠定思想基礎，而優良行政管理模式則能為思政教育工作的順利進行提供保障。本文將結合《高校行政管理實例分析》一書，簡要分析高校思政教育中的行政管理，從新時代發展特征出發，深入探究促進高校思政教育行政管理工作改革的優化路徑。

榮仕星著，中央民族大學出版社2019 年8 月出版的《高校行政管理實例分析》，全面總結了作者幾十年來，在教學科研管理領域中所累積的工作經驗，深刻體現了其攻克行政管理學的思考與領悟。高校全日制行政管理專業學生，多少會因實踐經驗缺乏而對所學理論知識產生困惑；而在職學生則會因平淡、現實的理論內容感到枯燥無趣。這對于兩種學生來說，均不利于其行政管理能力的提升。本書除闡述高校行政管理學基本理論與專業知識外，還圍繞高校行政管理工作展開具體實例分析，從內容結構、理論框架的創新來提高此書完整性。該書不但利于增加全日制學生對行政管理具體實踐的認識，還能提高在職學生專業理論水平，進而促使這兩類學生行政管理能力得到全面培育。就目前高校整體教育管理工作狀況來看，其思政教育行政管理工作仍存在以下問題：

首先，行政管理制度更新跟不上思政教育發展速度，忽略學生個性發展需求。一來，我國高校長期重視科研教學改革，忽視了思政教育行政管理的更新與完善；二來，以往的行政管理主要通過各種規章制度對管理對象進行監管，表面形成強制性管理模式。在此種制度化管理下，學生始終處于被動狀態，個性被壓抑，極易產生抵觸心理，不利于思政教育發展。

其次，未能充分考慮學生個體思想、心理差異，管理方法單一、缺乏針對性。高校學生雖具有一定思維理解能力，但由于所處社會、家庭與學習環境存在區別，所以其思想方式也不盡相同。同時，針對學生思想、心理的差異性，高校尚未制定針對性的多元教育管理方法，易導致學生產生思想誤解，進而阻礙理想思政教育效果的實現。

最后，管理隊伍整體工作水平較低，不能很好地提升行政管理工作效率。現階段，因高校教育管理隊伍中，具有相關思政教育管理、心理教育以及社會學等專業素質的輔導員較少；且隊伍職稱、學歷水平參差不齊，多數輔導員也未有長期從事學生輔導管理工作的決心，所以，致使高校行政管理隊伍工作水平較低，難以達到提升行政管理效率的目標。

根據上述問題，高校可從以下幾方面優化創新其思政教育中的行政管理，從而全面提高自身思政教育行政管理能力：

第一，促進思政教育與行政管理的融合，重視學生個性發展需求。高校執行行政管理過程中，不僅要明確認識到思政教育重要性，遵循思政教育相關規律與原則，在科學指導思想下開展行政管理工作，不斷推進行政管理與思政教育的協調融合，使兩者同步發展；還應貫徹落實學生主體地位、考慮新行政管理方案可行性，在培養學生“主人翁”意識基礎上，確保行政管理工作有效率。

第二，強調學生思想、心理差異，建立健全多元化學生管理形式。管理者須清楚不同學生思想、心理差異，并正確看待這些差異，針對學生情況不同采取教育引導、支持保護、心理咨詢等形式，促使學生進一步了解學校管理的意義，化解學生在行政管理實施過程中所產生的誤會，以便學生遵循與支持行政管理工作的實施，讓思政教育行政管理工作得以順利開展。

第三，提高行政管理隊伍思政素養，強化團隊工作能力與專業性。行政管理工作水平的提升，離不開一支高效率、高素質的管理隊伍。所以，高校應通過組織展業培訓活動、主題講座、校外研修、實踐調研等方法，加強管理隊伍思政素質與專業能力的培養，使其具有扎實、牢固的專業知識基礎，堅定現代行政管理念的意識，以此大力強化隊伍管理能力、突出行政管理專業性。