以思政教育推動學風建設

陳思

摘要：學風建設是輔導員工作主責主業中最重要的一項工作，學風不僅影響一批學生學業成長，就目前大力提倡國民素質教育和終身學習的大背景下，更是影響一代青年成長成才，對樹立終身學習，培養自主學習意識和能力至關重要。

關鍵詞：思政教育;學風建設;時效提升

重要會議指出“好的校風和學風，能夠為學生學習成長營造好氣候、創造好生態。”可見，學風對于新時代大學生的成長成才至關重要。好的學風通常指學生的學習態度、學習目的和學習行為等綜合反應，包括學生正確的學習目標、端正的學習態度、科學的學習方法、有效的學習收獲。

當前，大學生普遍存在學習目標不明確、學習態度不端正、學習動力不足、學習功利性較強，常見的現象就是專業認同感較低，針對問題，制定策略，多方聯動，持續推進，學風建設的提升策略離不開以下幾個方面。

一、思想引領，樹立目標

大學生普遍存在迷茫的狀態，入學不知如何度過大學四年時光，有目標不知如何才能實現，畢業前不知未來去處，可見學生的迷茫是多種多樣的，是始終存在的。學生心中沒有目標，輔導員就要幫助學生去找目標。“先把石頭推動了，再去提升速度和尋找明確方向”。本學期我分別對12個班開展“新學期，新的我”主題班會，在班會上將學涯、職涯、生涯規劃及其聯系為同學們進行簡要剖析，對于學生加強品德修養、學習專業知識、自覺遵紀守法、積極參與學科競賽和創新創業比賽等事宜進行強調與講解，針對個別班風明顯較為低迷的班級也作出了分析與指導。在新學期之初，以小班會的形式與同學們溝通交流，更加有效地引導學生思考未來并從本學期著手和起步。班會后，線上線下與我約談的學生明顯增多，談話主題以學業關聯就業為主。可見，輔導員應當在日常的工作中注重對學生思想的強化與引領，激發學生學習內動力，陪伴學生一同探索和找到學習目標。

二、制度強化，營造氛圍

濃厚的學習氛圍和強有力的制度保障對于學院和班級的整體學風建設十分重要。有了制度保障，學生在月考、期中考試的作弊人數大大降低，通過側面了解，更多地學生在考前認真準備，對待考試的嚴肅性明顯提高。近期，各類學科競賽和創新創業競賽集中展開，輔導員對比賽競賽進行大力宣傳，對學生們進行積極鼓動，同時學院對于學生參賽的支持力度加大，這使得學生們充分感受到參加比賽競賽的益處。身邊越來越多同學參與到比賽競賽中，無形間帶動更多自律性和主動性不強的同學嘗試參與進來。

三、談心談話，個性分析

在日常管理中與學生逐一開展調查與談話，了解學生近期學業與生活情況，掌握學生未來發展方向，對于沒有目標和規劃不清的學生進行一對一地幫助，以談心談話方式和個性化指導的形式，推動學生思考未來，樹立目標。通過多次談話，不斷幫助學生完善目標，合理規劃，給予學生建設性意見，從而降低學生尋找目標的迷茫和實施計劃的困難。

四、家校互聯，共同合作

從學生報考開始，學生的學業及就業問題，多數家長們就已經有了一定的想法。在本科生就業競爭壓力如此之大的現實環境下，如果家長能夠促進學生畢業就業，并在過程中幫助學生規劃一條學習道路，那么輔導員的工作也會得到一定助益。上學期寒假，19級成功召開線上家長會，以直播形式吸引大批家長與輔導員進行交流，了解學生在校整體情況。家長會后，更多家長電話輔導，開始更加關注學生的成績和在校表現，也有更多家長主動與輔導員一同探討學生未來的學習生活和職業發展。在與輔導員的交流后，更多家長對學生的學業從嘮叨性督促變為策略性監督，同時主動與輔導員交流家長與學生談話后學生的想法與表現，使得輔導員更加全面了解學生內心真實想法，為學生在校期間開展下一步談心談話提供了重要信息。

學生工作是“反復抓、抓反復”，學風建設也不例外，因此，學風建設工作是一項不間斷的工作，必須采取多樣措施、凝聚多方力量才能不斷鞏固良好學風。

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