把“四史”教育融入高中思想政治課教學的探索

陳怡

摘 要：把“四史”教育融入高中思想政治教學之中，既符合了政治核心素養課程改革的要求，又順應了當前國家教育發展的需要，具有積極的時代價值。本文從把“四史”教育融入高中思想政治課教學的可行性出發，總結了提升教師“四史”素養，運用挖掘“四史”素材、開展議題教學、開展實踐活動等措施，把“四史”教育融入高中思想政治課教學之中，希望能夠以此增強學科核心素養的培養效果，落實立德樹人的價值歸宿，順應課程改革的要求。

關鍵詞：“四史”;高中政治;立德樹人;“四史”素養;議題教學;實踐活動

“四史”，即黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史，概述了中國共產黨自成立以來領導中國人民為求民族獨立、國家富強、人民幸福的歷史，是中華民族精神和中華優秀傳統文化在近代中國革命和建設發展時期的繼承和發展，是中國共產黨和新中國發展過程中積淀孕育的物質財富和精神財富。

一、把“四史”教育融入高中思想政治課教學的可行性

（一）政策導向

傳承和弘揚“四史”是當前國家教育的重要組成部分，“四史”文化教育功能的完善程度也成為衡量一個地區教育發展質量的主要指標。思想政治課程是具有中國特色的，兼具德育教育和知識教育的課程，落實“四史”教育自然也就成為思想政治課程的主要任務。《普通高中思想政治課程標準》（2017版）強調“繼承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化，發展社會主義先進文化……”。2021年，教育部發布通知，要求在中小學思政課中加強以黨史教育為重點的“四史”教育。