思維導圖在英語詞匯教學中的應用探究

馬素英

摘 要：詞匯教學是英語教學的重要內容，提高學生的詞匯量能夠有效地提高學生的學習效率，提升其英語學習能力。但是就目前中學英語詞匯教學現狀來看，學生的詞匯量達不到標準，嚴重制約了英語能力的提升，因此如何提高中學學生的詞匯量，是教師在教學中亟須解決的問題。本文將思維導圖引入詞匯教學當中，對其應用展開探究，以期提高學生的詞匯量，提升其英語學習成績。

關鍵詞：思維導圖;英語詞匯;中學英語

初中生，特別是對于中學的學生而言，其詞匯量的多少直接影響到英語水平的高低，詞匯作為英語學習的基礎，是英語學習的重要環節。學生很容易會在記單詞時出現不斷遺忘的問題，影響到其學習的積極性，因此如何采取有效的方法來提高學生的單詞記憶能力就顯得尤為重要。將思維導圖應用于詞匯教學當中，能夠顯著提高學生的單詞識記效果，將碎片化的單詞信息串聯成完整的詞匯網，幫助學生鞏固單詞記憶的效果，提升其英語水平。

一、中學英語單詞教學現狀

中學生由于即將面臨中考，因此學生的學習負擔加重，沒有過多的精力去記憶單詞，很多單詞都是囫圇吞棗般地過一遍，在腦海中的印象并不深，很多學生在英語學習時，往往會因為詞匯量的不足，而導致其英語水平停滯不前，出現看不懂題，聽不懂文意，口語說不出的問題。在中學階段，很多詞匯都不是在課堂當中完成學習……