探析初中語文情感教育教學的發展與創新

李芳

摘 ?要：新時代隨著素質化教育的不斷推進與發展，在學科教學當中，對于情感教育教學的重視也在愈發提高。以筆者所處的初中語文教學階段為例，近年來教師對于語文教學中的情感教育也愈發重視了起來。基于此，本文將從初中語文情感教育教學出發，創新性的探討其作用意義與有效策略發展，以期能為各相關教育工作者們提供一些輔助與參考。

關鍵詞：情感教育;創新;初中語文;教學發展

前言

語文，是一門極具情感與人文特征的深厚內涵學科，其底蘊深遠，情感豐富，精神源遠流長。在初中階段，學生們的價值觀都處于認知發展的關鍵時期，這時候的語文教育教學往往對于他們的精神與價值觀發展顯得極為重要;語文中的情感教學也對其更有著舉足輕重的影響作用。

一、淺析初中語文情感教育教學的內容與意義

（一）何謂情感教學

情感教育教學，常常指的是通過培養學生情感、道德、理智以及美學等多樣素質與能力的綜合性教學發展活動。初中時期的學生們，正處于青春發展期的關鍵時刻，其心理起伏與情緒波動都可能較大，對于情感教學有著十分大的需求，所以在初中教育中發展情感教學必不可少。

利用情感教學往往能夠幫助學生們能更加清楚的了解自我的情緒情感發展與體會，幫助其更好的調整控制自我情感的良性發展，重視感情，具有原則，進而實現人格的全面健康發展。

（二）關于語文教學中的情感教育

語文，是一門兼具情感與內涵的深厚人文學科，在語文學習中，往往需要人們更加善用情感去體會與感受發展。

初中青春期階段的學生自尊心強、自我意識覺醒且情感情緒也十分豐富，語文的情感教學，往往能夠十分有效的幫助學生調節穩定情緒發展，促進更好全面成長。

與此同時，情感教學在語文教育中的有效實施，往往也能夠更好促進師生之間的有效溝通與交流，更好維持與發展師生之間的良好關系，增強學生學習語文的興趣與積極度，更加活躍其思維，使得其無論在閱讀、寫作還是積累語文知識之時，都能夠將情感傾注其中，促進語文學習更好發展。

二、探索初中語文情感教育教學中的有效策略發展與創新

（一）從教材出發，以文育情，深化情感教育

在教學中，教材往往是其基礎，其實也更是其立足點與關鍵。在語文教材當中，每篇教材文章都經過了千挑萬選、精心比較選擇，也常常蘊含著十分重要的情感與價值觀教學體現。

所以首先，教師想要更好發展語文教學情感發展，理應先從教材出發，充分挖掘出教材中的那些豐富情感教育內容，進而通過教學不斷提高學生們的情感教育素養。

就比如初中語文教材中，不論是小說、散文還是詩歌等體裁內容，往往都不同程度的蘊含了許多情感與表達。文字情感的表達是深沉濃厚的，有著豐富的感情與文化底蘊。教師可以利用其更好開展語文情感教學，以文育情，進一步提升學生們的情感體會與品質發展。

就像《蒹葭》當中，“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”這極具感情的獨特情境，在那樣一個深秋的清晨，更是體味出了一股感情含蓄卻又豐富之美。其情感意境感人深厚，作為情感教育素材能夠更加深刻化情感教學，使得學生更好理解情感教學的發展內容與意義所在，促進學生情感更好成長發展。

（二）從閱讀出發，以情育情，促進教學情感發展

在語文教學中，閱讀十分重要。閱讀能夠使得學生更好地拓展視野，提升對于事物發展的認識認知，體味出閱讀文章中的各式情感。

想要更好發展語文情感教學，教師們可以引導學生們通過閱讀來“站在巨人的肩上”，想得更深，看得更遠，更好進行情感思考與學習。

情感本身，就具備著極強的感染力。正如托爾斯泰所說，“將自己體驗過的感情傳達給別人時，別人也會被情感所感染，進而體會到這些感情”。閱讀文章中的情感往往傾注著作者大量的心血與感情經歷特征，此情此感，能夠使得學生通過閱讀，在積累語文知識的同時，更好深入感受到不同閱讀文學作品中的深層次感情內涵，從情出發，更好實現情感教育教學的效果體現。

（三）從作文出發，巧妙結合情感教育

教學，不僅僅是教師的教學，還是師生之間不斷互動的教學發展。

在實踐中筆者發現，學生的許多情感都難以直接表露給教師，而筆者作為一名語文教師，除了課堂教學時間外也常常難以有更多的時間去了解學生。

在這樣的背景之下，筆者常常會引導學生采用寫作的形式來進一步表達自我內心的情感，從而使得教師能夠更好更全面地了解與分析學生現狀情感發展。并且還能夠針對學生在作文中所表達出的不同感情，及時地根據實際情況，更好對學生進行幫助與指導，使得其能夠更好樹立正確的情感發展與認知。

（四）加強創新，創設情境教學促進情感教育發展

情境教學常常也是語文教學中的常用手段。通過情境的有效設置，往往能引發學生情感上的體會與理解共鳴，使得情感教育教學更好實現。

除此之外，在初中語文教學課堂中，教師還可以多樣創新發展教學手段，進一步提升情感教育效果。

例如借助現代化技術，通過視覺效果，采取視頻或圖形、音樂等科技方式，更好傳遞表達不同的情感體會，豐富情感表現。使得學生能夠更好地融入情感，更好地提升自我的情感學習與認知發展。

三、小結

在新時代初中語文教學的過程當中，情感教學必不可少。作為語文教師，我們一定要充分意識到情感教學對于語文教育發展的重要所在，在此基礎上更好培養學生情感藝術與教學發展，陶冶學生情操，更好促進其綜合水平與素質的不斷發展提高，促進學生們更好地全面發展。

參考文獻：

[1]楊寧.關于初中語文教學中情感教育的探索[J].作文成功之路·教育新干線，2018（1）.

（作者單位：四會市東城中學，廣東 ? 肇慶 ? 526200）