高中數學問題情境的創設策略分析

嚴義英

摘 ?要：高中教學工作開展的過程中，數學課程在其中占據著重要地位，在開展教學工作的時候，問題情境的創設非常重要，能夠有效的提升數學教學工作的質量，對學生學習興趣的培養有很大的幫助作用，因此，在開展教學活動的時候，教師應重視問題情境的創設，基于此，本文針對高中數學問題情境創設的相關情況進行了相應的分析。

關鍵詞：高中教育;數學;問題情境

引言：

問題情境的創設對數學課程教學工作的進一步開展有很大的幫助作用，需要教師重視起來針對學生的學習情況科學的進行問題情境的應用，使得高中數學課程教學工作得到高效的落實，最大程度上滿足新課改背景下對高中數學課程教學的相關要求。

1、目前高中數學課程教學當中存在的不足

1.1學生學習興趣不高

通過對目前高中數學教學工作開展相關情況進行探索可以看出，在教學的時候因學生對于數學知識學習興趣不是特別高，導致在實際教學的時候學生不能全身心的參與到數學課程學習當中，影響了數學教學工作的進一步落實，對其更加高效的開展后期教學工作有非常不利的影響，學習興趣的提升對學生高效的學習有很大幫助作用，所以教師在開展教學工作的時候應重視學生學習興趣的提升，為學生未來數學課程的學習提供一定的支持和保障。

1.2課堂氛圍過于死板

因教師在教學的過程中所采用的教學方法過于死板，導致數學課程教學的過程中課堂氛圍不夠活躍，學生學習的積極性得不到有效的提升，對高效的數學教學工作開展有一定的影響[1]。因此，在開展教學工作的時候教師應不斷的進行教學方法的優化，使得高中數學教學工作在落實的時候能夠擁有相應的方法作為支持，促使高中數學教學工作能夠高質量高效率的進行，促使高中數學教學質量能夠得到改善，使得課堂氛圍更加的活躍，為數學教學活動的落實奠定良好的基礎。

2、高中數學問題情境的創設策略的探索

2.1以實踐為導向進行問題情境創設

教師在進行問題情境創設的過程中，應該以實踐為導向科學的進行情境創設，在授課的時候引導學生進行知識的探索分析，在不斷的實踐過程中深入的了解數學知識的內涵，這對學生高效的進行數學知識的學習有很大幫助作用，能夠使得問題情境創設在數學教學當中充分的發揮自身優勢特點，從而使得數學教學工作高效的進行。例如，教師在進行高一數學第一章第二節集合間的基本關系教學的時候，科學的創設問題情境非常重要，在應用創設情境進行教學的時候要重視學生的實踐操作，在課堂上引導學生進行教材知識的探索分析，只有通過實踐才能夠確保在學習的時候更加熟練的進行相關知識內容的學習和掌握。

2.2以學生為主導進行問題情境創設

在進行高中數學教學工作的時候，要想使得問題情境能夠充分的發揮自身優勢，教師在教學的時候應重視學生主體地位的體現，在課堂授課的時候盡可能將課堂時間留給學生，讓學生進行相關知識的探索分析，在自主學習的過程中對所學知識進行深入的了解和掌握，促使高中數學教學當中問題情境創設當中學生能夠發揮自身重要作用，這對問題情境高效的投入使用有很大幫助作用。例如，教師在進行高二數學第五單元第二節導數的運算教學的時候，教師應重視學生主體地位的體現，盡可能的引導學生參與到情境當中，自主的進行相關知識內容的探究，教師及時的對學生學習過程中存在的問題進行糾正，確保學生在學習的時候能夠高質量的對相關知識進行理解和掌握，確保數學教學工作能夠高質量高效率的開展，因此，在開展教學活動的時候教師應該根據學生的相關情況科學的開展教學工作，促使高中數學教學工作質量得到有效的提升，使得問題情境在教學當中發揮自身重要作用[2]。

2.3問題情境啟發學生進一步思考

問題情境的創設對于學生思考意識的啟發有一定的作用，在授課的過程中教師應針對目前學生學習的相關情況科學的進行教學計劃的制定，且嚴格的按照教學計劃開展相關工作，使得數學教學工作在落實的時候能夠高效的進行，不僅能夠更好地啟發學生進行思考，對學生學習興趣以及數學學習積極性的提升也有一定的作用，能為高中數學后期的教學以及學生的學習提供良好的支持。例如，教師在進行高三數學第七章第五節“正態分布”這節課教學的時候，可以有針對性的進行問題情境的創設與應用，合理的應用對學生進一步思考的啟發有很大促進作用，能夠最大化的使得高中數學教學工作高質量的進行，為學生未來數學知識的學習提供良好的支持和保障，促使高中數學教學活動在落實的時候能夠更好的滿足當前新課改下的相關要求。

3、結束語

綜上所述，通過對目前高中數學教學情況進行分析可以了解到，在開展教學工作的過程中因教學方法等過于傳統，導致數學課程教學工作很難高質量的落實。所以在實際教學的時候，教師應針對目前數學教學工作開展的相關情況科學的制定教學計劃，并且嚴格的按照相關計劃要求開展教學工作，問題情境的合理應用尤為重要，對學生數學課程學習興趣以及積極性的提升有很大幫助作用，能夠提升高中數學課程課堂教學的質量和效率。

參考文獻：

[1] 吳偉鴻. 基于問題情景創設的高中數學教學策略探析[J]. 新教育時代電子雜志（教師版），2020，000（005）：92，82.

[2] 田春和. 高中數學問題情境的創設策略[J]. 試題與研究：教學論壇，2019（22）：0021-0021.