提高大班幼兒口語表達能力方法初探

傅美榮

摘?要：幼兒語言發展的重要階段即是幼兒園學前語言教育，對幼兒語言能力培養有著至關重要的影響。同時幼兒學前語言教育還可以培養幼兒的口語能力以及交際能力，有利于幼兒健康成長以及全面發展?；诖?，進一步分析我國幼兒學前語言教育，提出有效教學策略，為幼兒學前語言教育優化提供參考方向，促進語言教育的快速發展。

關鍵詞：大班幼兒;口語表達能力;探究

語言是進行交流與溝通的核心工具，語言教學是教育活動的一項主要內容。幼兒階段是語言發展的重要時期，所以幼兒教師以及家長要抓住這一時機，對幼兒的口語表達能力進行有效培養與訓練，使其能以清晰、規范的語言對自身的觀點進行表達。

一、培養幼兒口語表達能力的重要性

所謂口語表達，是指通過對某種語言以及相關的表達形式，對個人思想、觀點進行表述與交流的行為?？谡Z表達能力主要指口語交流過程中展現的語言表達與理解能力、語言表達習慣以及聽的能力?？谡Z表達能力是幼兒語言能力的一種重要展現方式。

在幼兒教育中，針對口語表達能力進行培養，有利于幼兒行為和語言進一步發展。幼兒在接受口語表達能力培養時，會對語言、詞匯等內容進行積極吸收、消化，而這一過程不僅有利于幼兒的身心健康發展，還能使幼兒得到全面發展。人與人在接觸的過程中，利用語言進行交流是最為直接且有效的方式，如果幼兒能夠對自己的要求、想法與觀點等進行準確表達并且愿意與其他人接觸，可以使人際交往能力得到飛速提高，對幼兒語言能力、行為能力的發展極為有利。此外，對幼兒的口語表達能力進行培養，能夠使幼兒的認知與學習能力得到提升。在培養口語表達能力的過程中，幼兒的邏輯思維能力也會得到有效培養。同時，各種優美詞語，會向幼兒傳遞一些實用的間接體驗，這在某種程度上能夠拓展幼兒的知識視野，使其思維能力與想象能力得到有效鍛煉，從而有助于幼兒認知能力的發展。

二、提高大班幼兒口語表達能力方法初探

（一）對幼兒的口語表達興趣進行激發與調動

在培養幼兒的口語表達能力時，對幼兒的口語表達興趣進行激發，是開展教學活動的重要前提之一，教師應采用各種有效的形式調動幼兒的口語表達興趣。例如，教師可以借助多媒體教學設施，為幼兒播放一些容易理解的動畫，或是為幼兒講述故事、談論生活趣事等，對幼兒的口語表達興趣進行調動。當幼兒的表達興趣被調動起來時，便會即刻運用語言對自身的觀點、想法進行表達。在口語表達能力培養中，教師可以借助讓幼兒描述身邊趣事，對幼兒的口語表達興趣進行激發。在幼兒進行講述前，教師可先講述身邊的趣事，對幼兒進行引導，使其可以主動參與交流與對話活動。教師在這一過程中，要讓幼兒充分訴說自己的想法、觀點以及需求，這樣才能使幼兒逐步擁有表達的勇氣。在幼兒逐步認可并接受這種交流形式后，就會十分積極地利用語言進行表達與展示。比如，教師在為幼兒講述《猴子撈月》的故事時，就可以針對故事內容，向幼兒提出一些簡單且容易理解的問題，不僅可以對幼兒的思維能力進行鍛煉，也可以對幼兒的口語表達興趣進行激發，從而使幼兒能夠積極、踴躍對自己的想法與觀點進行表述，并能夠吸引其他的幼兒參與其中，對幼兒口語表達能力的培養是極為有利的。

（二）在日常生活中提高口語表達能力

在幼兒日常生活中，培養幼兒的口語發音是一種非常重要的語言發展方式，對于幼兒的口語發音正確與否、詞匯的準確與否，教師要輕松掌握幼兒狀態、語言表達運用技巧和語言綜合能力發展的程度。在幼兒園，早上幼兒用關心問候的口語和同伴打招呼，對于快速發展幼兒口語來說無疑是必不可少的。而且在每位同伴當中，幼兒的具體講話表達方式沒有被嚴格限制，氣氛顯得極其輕松。一些口語表達能力表達得比較優秀的幼兒還將在其中扮演起學習示范、帶頭的重要角色，教師可以憑借活動認真地進行傾聽，及時地幫助糾正和指導改變幼兒的各種錯誤發音或者及時糾正病句，促進幼兒口語表達的綜合培養和智力發展。

（三）合理選擇語言教學內容

語言教學內容的合理性對幼兒學前語言教學有著決定性影響。難度系數過高的教學內容對幼兒來講難以理解，不僅不利于培養幼兒的語言能力，同時還嚴重阻礙了教師開展學前語言教育活動;而教學內容太過簡單，幼兒的學習興趣就會有所下降。因此，教師在選擇語言教學內容時，應充分了解幼兒的興趣愛好以及語言能力水平，從而選擇難度適中、具有一定吸引力且幼兒可以掌握的教學內容。同時語言教學內容中還可以融入幼兒的實際生活，以此幫助幼兒消除陌生感，更好地鍛煉語言表達能力。

（四）提高幼兒教師能力水平

在幼兒教學工作中，學前語言教學已成為不可或缺的教學內容。幼兒教師的能力水平對幼兒學前語言教學活動的開展有一定影響。為確保語言教學的順利開展，幼兒教師應不斷提高職業素養與組織能力，幼兒園也應組織相關的培訓活動，使教師在培訓中提高自身能力。另外，教師應積極參與組織方法、教學指導等方面的培訓，優化教學手段與教學方法，高效地開展學前語言教學活動，提高教學效率，提升幼兒的語言表達能力。

（五）家園共育

家庭成員是幼兒園工作的助推器，應本著相互尊重、平等、合作的基本原則，爭取更多父母的理解、支持和主動參加，積極地支持和幫助更多的父母提高自己接受教育的能力。家庭中有著極其豐富多彩的教育資源，家庭教育往往具有非正式、隨機的、個體化教育的特征，對于幼兒語言教育也獨具優勢。父母清楚地認識到，幼兒階段正處于語言學習的關鍵時期，語言教育能夠促進幼兒整體健康成長，從而使父母認識到了家園共育工作的重要性。

三、結束語

綜上所述，幼兒口語表達能力的發展，是其智力與思維發展的重要標志之一。培養幼兒的口語表達能力，也是幼兒教育的主要任務之一。幼兒階段是個人語言發展最為迅速，且敏感的時期，加強對幼兒口語表達能力的培養極為必要。培養幼兒口語表達能力是一個循序漸進的過程，需要通過對幼兒觀察、思考等能力的培養，促進口語表達能力的提高。

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