多媒體在幼兒音樂合唱教學中的運用策略

殷玲玲

摘? 要：在學前教育的過程中，音樂教育十分重要，能培養幼兒的審美能力。合唱屬于幼兒園音樂教學活動的掛件構成部分，屬于相互協作、集體合作的藝術表現形式。采用引入多媒體的方式，可以促進音樂合唱活動順利進行，并提升幼兒的音樂水平。本文針對如何培養幼兒的合唱能力進行探究，并提出了幾個方面多媒體在幼兒音樂合唱教學中的運用策略。

關鍵詞：學前教育;歌唱活動;多媒體

一、和聲中的多媒體利用

在開展合唱活動的時候，多聲部之間的銜接與協調屬于經常出錯的問題。如果幼兒和聲能力不足，就會受到其他聲部的影響，整體合唱質量不高。基于此，教師可以利用多媒體設備，將幼兒的合唱過程錄下來，并跟幼兒一起聆聽，為幼兒講解常見的和聲問題，帶領幼兒進行和聲訓練，以此有效提升音樂合唱活動的質量。

二、利用多媒體提高幼兒學習興趣

在開展合唱活動的時候，學習興趣十分重要。教師借助多媒體技術的優勢，可以設計靈活的合作游戲，使幼兒在共同協作中感受到音樂的魅力，為合唱活動的順利進行打下良好基礎。

三、善用多媒體，提高節奏準確性

（一）用肢體感染幼兒

對于合唱團來說，在演唱的時候應當保證節奏的準確性，才能將作品的內涵、情感表達出來。對傳統的幼兒合唱練習進行分析，主要就是利用打拍子、彈鋼琴的方式進行節奏把控，方式較為單一，許多幼兒都會感覺枯燥無味，參與的興趣不高。基于此，教師可以在帶領幼兒練習合唱歌曲的時候，鼓勵幼兒編排簡單的動作，邊唱邊跳。教師為幼兒拍攝小視頻，在幼兒合唱練習的過程中，用肢體動作感染幼兒，并利用多媒體設備播放音樂、視頻，幫助幼兒準確地把握合唱的節奏。

（二）傾聽音樂，用動作感受音樂

《三條小魚游》是一首膾炙人口的歌曲，歌曲的童話色彩濃郁，也是幼兒比較喜歡演唱的歌曲，適合幼兒進行合唱。為了使幼兒能準確地對歌曲的節奏進行把握，教師為這首詩歌編排了簡單的動作，并且將動作融入了歌曲當中。在幼兒合唱的時候，教師播放視頻，實現動作與歌唱結合的方式，對兒歌節奏進行把控。如這首歌曲的第一句：一條小魚水里游，孤單單地在發愁，幼兒就模仿一條魚游水的樣子，并且擺出很孤單的表情。第二句：兩條魚水里游，擺擺尾巴點點頭，幼兒就可以模仿搖頭擺尾的動作，以此掌握歌曲的節奏。由此得知，在幼兒合唱訓練的過程中，合理地利用多媒體技術，能給枯燥的課堂教學帶來生機。利用多媒體豐富化、形象化的優勢，將合唱歌曲的情景體現在幼兒面前，有效提升幼兒參與合唱活動的興趣，準確地掌握幼兒合唱歌曲的節奏。

基于學前教育深化改革的背景下，藝術教育也得到了社會的廣泛重視。其中開展豐富的音樂活動，屬于培養幼兒各方面能力的關鍵途徑。開展音樂合唱活動，能培養幼兒良好的音樂審美素養，形成與人合作的良好習慣。教師以多媒體設備為載體，鼓勵幼兒參與到音樂合唱活動中，并且掌握合唱的發聲、和聲等，確保音樂合唱活動順利進行，促進幼兒的全面發展。

（責任編輯：秦? 雷）

參考文獻：

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