淺談?wù)Z文課堂微班化學(xué)生的心理研究

■甘肅省張掖市山丹縣農(nóng)場學(xué)校 王曉霞

隨著教育改革的推進，教育目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生巨大的變化。微班化教學(xué)在語文課堂中的應(yīng)用，適應(yīng)了時代發(fā)展的趨勢，滿足了學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求，它為教師因材施教提供了便利，保證了學(xué)生的課堂主體地位。語文教師在教學(xué)中可以針對不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，制定不同的教學(xué)方案，使語文教學(xué)更具魅力。但是，在微班化教學(xué)中，很多學(xué)生的心理也發(fā)生了一定的改變，甚至產(chǎn)生了一些負面心理。為此，語文教師在教學(xué)中要加強對學(xué)生心理的重視，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，幫助學(xué)生塑造健康的心理品質(zhì)，促進學(xué)生健康成長。筆者首先分析了語文課堂微班化學(xué)生心理研究的必要性，再提出具體的心理研究策略。

一、語文課堂微班化學(xué)生心理研究的必要性

（一）學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中存在自卑和膽怯心理

在以往的大班化教學(xué)中，很多語文教師都把教學(xué)的精力集中到語文學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生身上，并且把更多的課堂參與機會留給課堂上比較活躍的學(xué)生，而其他學(xué)生成為語文課堂的“聽眾”，不能從根本上促進學(xué)生的整體進步。長此以往，很容易在班級內(nèi)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。而且，由于得不到語文教師的鼓勵和支持，使后進生感覺不到溫暖，產(chǎn)生心理扭曲，對學(xué)習(xí)自暴自棄，出現(xiàn)自卑心理。面對教師的提問，他們膽怯、害羞，心理素質(zhì)低下，不利于長遠發(fā)展。

（二）學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出無所謂的心理

語文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，對學(xué)生交際能力、綜合素養(yǎng)的發(fā)展具有十分重要的作用。……