微課在初中物理教學中的應用研究

■甘肅省張掖市甘州區長安鎮中心學校 李 星

微課在物理課堂上發揮著積極的作用和良好的教學效果。教師利用微課能改變枯燥的課堂學習氛圍，在課下利用微課來指導學生鞏固知識點，引導學生進行課后學習活動，還能通過線上組織學生動手做小實驗，幫助學生形成物理思維模式。在物理教學實踐中，教師可以根據課程內容來制作微課視頻，將微課應用到不同的課堂教學環節中，從而實現既定的教學目標。對此，本文主要對初中物理教學中的微課應用的具體方式進行探討，以期提高初中物理教學的質量。

一、運用微課視頻引導學生做課前預習

要想學好物理，一定要養成良好的課前預習習慣。初中物理這門學科，知識內容體系構成復雜，對學生的學習理解能力要求比較高。如果沒有教師正確的引導，學生即使做了課前預習，也難以取得很好的學習成果。因此，教師要根據學科的課程安排，為學生制定微課視頻，幫助學生完成課前預習任務，使學生形成良好的預習習慣。希沃白板為教學工作提供了更加方便書寫和繪畫的功能，將此功能應用到物理教學中能為學生呈現更加清晰的知識框架。在正式講解新課前，教師可以向學生推送課前預習的微課視頻，幫助學生厘清本節課的學習重難點，讓學生對相關知識點有一個大概了解。這樣，在講解新知識時，可以有效減少學生對教學內容的陌生感，讓學生能結合微課內容與課堂學習的知識串聯起來，提高學生的聽課效率。……