幼兒親自然活動中開展“野趣”體驗探析

■福建省莆田市機關幼兒園 方燕華

幼兒親自然體驗中的“野趣”體驗是指幼兒在自然環境中利用自然物開展自然游戲、科學探索，從中體驗樂趣，發展個性的活動，同時也指教師尊重幼兒的天性，營造寬松“放任”的自然活動環境，讓幼兒回到真實、自然的教育環境中探索、發現，以尊重“個性”、注重感受與體驗為原則的活動。俗語說：“會玩的孩子，更聰明。”而有趣的自然環境能夠引發豐富多樣的“野玩”活動，這種“野玩”是自然的、自主的活動，比如：自由想象、自由探索、自由游戲等，體現一種享玩、享探、享趣的挑戰性活動。“野趣”體驗能讓幼兒用大自然中的原始材料盡情、充分、開心地玩，是幼兒在自然狀態下、在自然環境中進行的一種快樂體驗式的活動游戲，成為與自然對話交流的“野孩子”。文章將從以下幾點進行探討。

一、啟發“野想”，體驗“野趣”

《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出：在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。因此，筆者不僅注重“寬松”“自由”的活動情景，更注重身心與自然環境互動交往并生成“感受”“情感”“領悟”的整體性體驗。

例如，在引導大班孩子體驗“我與落葉”活動中，孩子們表現出的“野”的思維讓人驚嘆。面對滿地的落葉，孩子們興致濃烈。說好是最“野”的玩法，當然是要自己動手堆砌。于是，教師決定放手讓幼兒自主想象。幼兒把樹葉擺成各式圖案，有蝴蝶，小鳥、金魚。……