用政治素養引領學科素養

■福建省安溪第一中學 黃耀卿

在新課改的教學觀念下，學校教師應摒棄傳統教育的教學方法，將教學的重點從成績轉移到學生的身上，根據“以人為本”的教育理念，培養學生的學科素養。在教師日常的教學中，為了加強學生的政治認同以及創新精神，教師應豐富教學思維和模式，培養學生的政治素養關乎，這是培養學生學科素養的前提，也是其學科素養的引領。

一、在“以人為本”的教學理念下，培養人文素養

中學階段的教學任務應以學生的發展為核心，教師應致力于培養每一位學生的人文素養，用正確的價值觀指引學生探索出屬于自己的道路，讓政治素養和學科素養相互作用，引領學生“成就最好的自己”。首先，教師可以應用課本中的一些經典語錄或名人名事，幫助學生樹立正確的價值觀。我們知道，這些語錄之所以被奉為經典，是因為里面蘊含了非常多人生哲理，對于學生來說有著莫大的幫助，可為其以后的發展打下根基。其次，教師應該讓學生理解、明白在政治上的學習不僅局限于對新知識的理解和吸收，還要進行反復的研究，就像《論語》中所說的“溫故而知新，可以為師矣”。最后，教師應充分發揮“以人為本”這一教育理念，讓學生做課堂的“主人”，促使他們在吸收并掌握政治文化的同時，也會正確使用，繼而大大增強他們的人文素養。例如，在教學“文化塑造人生”一課時，教師可以向學生強調：只有接受教育，不斷學習才能不被這個社會所淘汰，尤其是當下這個信息、經濟都在快速發展的社會。……