"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下高校輔導(dǎo)員思政教育工作探討

張子曄

摘 要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念的提出及深入，在工作和生活的各個(gè)領(lǐng)域都享受著互聯(lián)網(wǎng)的便捷性和及時(shí)性，高校的輔導(dǎo)員也應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢進(jìn)行思想教育工作。本文就高校輔導(dǎo)員如何利用互聯(lián)網(wǎng)平臺和相關(guān)的技術(shù)進(jìn)行思想政治教育工作進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：高校;輔導(dǎo)員;思政教育;教學(xué)

一、思政教育應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的必要性

思想政治教育工作需要與時(shí)俱進(jìn)，在之前由于相關(guān)技術(shù)的限制，高校輔導(dǎo)員主要通過教材進(jìn)行教育教學(xué)。這就造成了內(nèi)容更新較慢與一些當(dāng)前時(shí)事和形勢聯(lián)系并不緊密。如今隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，人們獲取信息更加快速便捷。當(dāng)代大學(xué)生能夠快速地獲取信息資源，因此高校的思想教育也應(yīng)當(dāng)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合。

目前隨著智能手機(jī)和電腦的普及，人們的溝通也更加便捷，接收信息也更加快速容易。但是當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，在接收的信息中也存在大量的不良信息和垃圾信息，大學(xué)生還沒有完全步入社會，他們面對這些良莠不齊的信息也會產(chǎn)生很多迷惑。這就更需要高校輔導(dǎo)員進(jìn)行及時(shí)正確的思想引導(dǎo)，通過互聯(lián)網(wǎng)與課堂教育緊密結(jié)合，利用交流便捷的交流平臺，及時(shí)地了解學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地對同學(xué)們進(jìn)行實(shí)時(shí)有效的思想教育。同時(shí)，在課下也可以通過相關(guān)的渠道跟蹤了解同學(xué)們思想方面上的變化，使之樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。因此高校輔導(dǎo)員的思政教育要與互聯(lián)網(wǎng)理念密切結(jié)合。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校思政教育中的應(yīng)用

目前大多數(shù)的大學(xué)生都可以直接的通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資料的搜集和學(xué)習(xí)。在互聯(lián)網(wǎng)上每天都面對大量的信息，在這些信息中需要仔細(xì)甄選，才能找到有用的信息，也就是說互聯(lián)網(wǎng)上充斥著很多垃圾信息，有的甚至是不良信息。這些信息有的會對大學(xué)生的思想產(chǎn)生一定的影響，因此高校輔導(dǎo)員有責(zé)任通過相關(guān)的思政教育去塑造和引導(dǎo)學(xué)生的正確價(jià)值觀。

1.高校輔導(dǎo)員要精通相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)在教育行業(yè)中使用了多年，大多數(shù)教師都能夠利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)，但是并不是所有的教師都能夠精通的使用相關(guān)的技術(shù)。有的僅僅能夠從互聯(lián)網(wǎng)下載一些資源用于教學(xué)PPT的使用。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，很多大學(xué)生都已經(jīng)掌握了互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)，因此高校輔導(dǎo)員也要與時(shí)俱進(jìn)，通過不斷的了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)技術(shù)，并融入到自己的日常教學(xué)過程中來。高校輔導(dǎo)員也可以通過互聯(lián)網(wǎng)和同學(xué)們建立緊密的聯(lián)系，間接地了解學(xué)生們面對的一些問題，使日常的思政教育更具有針對性。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行思政教育

“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種高效率、高產(chǎn)出的新型行業(yè)模式，而高校的教育正是需要高效率高產(chǎn)出的。因此輔導(dǎo)員也要通過充分利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行思政教育。由于疫情原因進(jìn)行網(wǎng)課教育的高校本來就建立了校園網(wǎng)絡(luò)教育平臺，輔導(dǎo)員可以通過校園的網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布教學(xué)任務(wù)和教學(xué)資料，并通過平臺讓學(xué)生上傳學(xué)習(xí)成果以及作業(yè)。同時(shí)利用微信群、釘釘群、QQ群等實(shí)時(shí)聊天工具建立班級群，在群里及時(shí)的回答學(xué)生的疑問。也可以利用問卷星等軟件進(jìn)行一些考試或者民意調(diào)查。教師要定期推送一些教育資料和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)視頻或者推送一些好的公眾號等等。讓學(xué)生第一時(shí)間能夠獲取思想政治學(xué)習(xí)材料和優(yōu)秀的思想政治文章。

三、網(wǎng)上課堂與線下課堂融合

由于疫情等特殊的原因，很多高校都開展了線上教學(xué)，線上教學(xué)技術(shù)也逐漸成熟。像利用“釘釘”和“騰訊課堂”這樣的網(wǎng)上直播平臺進(jìn)行教學(xué)，可以隨時(shí)隨地的和老師進(jìn)行直播互動。這些軟件可以統(tǒng)計(jì)各種在線學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，還可以進(jìn)行在線考試。即使有的同學(xué)因請假沒有上課，也可以觀看直播錄像回放進(jìn)行補(bǔ)課。因?yàn)榫€上教學(xué)大大的豐富了線下課程，所以以后長時(shí)間的線上教育也可以成為一種教育常態(tài)化。線上教學(xué)首先不受地點(diǎn)限制，因?yàn)榭梢杂^看錄像，所以不會受到時(shí)間的嚴(yán)格限制。而且線上教學(xué)很多教學(xué)過程都會留下痕跡，使學(xué)生將來整理筆記更加容易，也可以反復(fù)進(jìn)行觀看進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此在線下授課過程中有些特殊的問題即使在線上教學(xué)過程中一些任務(wù)將來也可以進(jìn)行，在線上教學(xué)過程中，將來也可以面對面的交流，因此線上和線下進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，能夠提高教學(xué)的效率和效果。

四、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)線上進(jìn)行研討

思政教育課程也需要更多的交流和研討，除了老師和學(xué)生之間進(jìn)行交流，學(xué)生和學(xué)生之間也需要進(jìn)行交流。例如針對思政學(xué)習(xí)中的一些重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以組織學(xué)生小組進(jìn)行集體交流和研討。學(xué)生可以將自己的理解分享給其他同學(xué)，也可以把自己的疑問求助于師生。因此除了在網(wǎng)上進(jìn)行留言，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生利用微信群，QQ群或者其他社交軟件，讓學(xué)生將自己的疑問隨時(shí)的發(fā)布在相關(guān)的群里，讓大家利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行思想政治問題的探討，不僅僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，也可以分享自己對相關(guān)問題的獨(dú)到見解，讓更多的同學(xué)更加全面的了解相關(guān)的思想政治問題，讓他們對所學(xué)知識進(jìn)行深入的了解。同時(shí)通過討論也可以看到別人的智慧和看待問題的角度，同時(shí)在平臺上相互答疑，互相幫助也有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和個(gè)人交流能力，更可以幫助學(xué)生們鍛煉綜合素養(yǎng)適應(yīng)以后的社會工作。

結(jié)束語

在當(dāng)下這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)科技急劇發(fā)展的時(shí)代，大學(xué)生群體所能接觸到的信息相較于過去有了明顯的增長，倘若想要大學(xué)生的思政狀況仍然保持積極穩(wěn)定，高校的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)合理地利用互聯(lián)網(wǎng)來改善自己的思政教育方法，同時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)在線上對大學(xué)生的思政狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)測評、跟蹤，而最終的目的仍是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下完善大學(xué)生的心理、人格，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對于思想政治的學(xué)習(xí)興趣以及利用新型教學(xué)設(shè)備傳授知識幫助學(xué)生提高思想道德水平。當(dāng)然，教師還需要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，注重學(xué)生的差異性，因材施教、對癥下藥，才能夠?qū)W(xué)生培養(yǎng)成對社會和對國家有用的杰出人才。

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