淺談幼兒戶外混齡體育活動的組織與實踐

盧婷婷

摘要：隨著“雙減”政策的施行，教育部提出應該讓孩子們綜合發展，培養出德智體美勞全面發展的幼兒。而幼兒時期，也是培養幼兒樂于參加戶外體育活動的關鍵時期。幼兒戶外混齡運動打破了傳統的同齡游戲模式，讓全園小中大不同年齡段的幼兒都能相互學習，相互討論，不僅培養了不同年齡段的幼兒參加體育活動的興趣，還增強了幼兒們的抵抗力，促進幼兒的身心全面健康發展，本文主要講述了幼兒戶外混齡體育活動的組織與實踐。

關鍵詞：幼兒戶外混齡? 體育活動? 活動組織? 活動實踐

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戶外活動的開展，從來都與幼兒的年齡無關，而與體質有關，除特殊體質無法進行戶外活動以外，所有年齡階段的人群都應該適當進行運動，來幫助自己鍛煉體質，培養體魄。而在幼兒混齡體育活動當中，更為鍛煉幼兒的交友能力和團隊精神。教師在組織幼兒體育活動的時候，也應該考慮各個年齡階段不同的鍛煉接受能力，努力讓幼兒成為德智體美勞全面發展的人。

一、分析當前幼兒戶外體育活動的現狀

在幼兒年齡較小的階段，家長會考慮讓幼兒學一下體育類的運動，例如：輪滑、足球、籃球等運動來培養幼兒的運動細胞。但是也會有家長擔心讓幼兒參加戶外運動，孩子受傷了怎么辦？嚴重的更會讓整個家庭得不償失。所以家長在考慮是否應該讓幼兒進行戶外活動的時候，可以進行綜合的評估，看看是否利大于弊。不讓幼兒去戶外參加活動，在某種程度上是保護了幼兒的安全，但是卻大大的限制了幼兒的身心發展。國家和社會未來需要的人才不止是應該學習好，更應該有良好的體魄，才可以顧及到工作和家庭。其次，戶外活動可以開拓幼兒們的眼界，讓幼兒不僅僅只有家里、學校，還可以開拓幼兒的視野。因此，我們應該更加鼓勵戶外體育活動。

二、探究幼兒戶外混齡體育活動的組織和實踐

2.1積極創造良好的戶外活動環境

戶外活動與幼兒是否愿意去參加有著密不可分的關系，良好的戶外環境首先可以讓幼兒們呼吸新鮮空氣，促進身體內的血液循環和擁有愉快的心情。由于是幼兒混齡進行戶外體育活動，組織者應當先選好場地，并將場地進行合理的劃分，比如分為：球類場地、鉆爬區、跳繩區、平衡區、綜合類等場地，分好場地，再讓各個場地的負責人帶幼兒進行活動。其次，為了讓不同年齡階段的幼兒培養深厚的友誼，組織者可以采用大帶小，引導幼兒們和諧相處，互相幫助，千萬不可因為部分幼兒年齡偏大而欺負較小的幼兒，不僅對于此次活動造成不良的影響，更對較小幼兒的心理健康形成了不可磨滅的傷害。最后，在正式進行戶外體育活動前，一定要適當的拉伸，開展熱身運動，防止在活動的過程中，幼兒受到傷害。

2.2營造健康、自主、寬松的體育活動心理環境

幼兒在進行戶外體育活動的過程中，除了鍛煉自己的體魄，更重要的是可以擁有一個好的心情，運動可以使人心情變好。在心情不好的時候，也可以通過合理的戶外體育活動進行調節。那么，如何在戶外體育活動時，營造出健康、自主寬松的體育活動心理環境呢？首先，應該培養幼兒參加體育活動、熱愛戶外的興趣。在安排好不同的場地以后，可以讓沒有特別愛好的幼兒去觀看已經選擇好的幼兒的活動。當幼兒在觀察其他幼兒的鍛煉時，會不斷發現他們的興趣，教師再鼓勵幼兒進行適當的嘗試。當嘗試過后，根據幼兒的表現，判斷幼兒是不是可以繼續進行這類體育活動。當遇見自己感興趣的運動后，幼兒會大大增加了自己對這個運動的堅持度，不會對一個活動只有三分鐘的熱度。其次，教師可以提前準備不同的運動音樂，讓音樂激發幼兒參加體育活動的欲望，通過播放不同類型的音樂，讓幼兒根據音樂更換不同類型的運動，這樣可以讓幼兒對每個運動進行嘗試，再選擇自己最喜歡的運動來發展各種動作技能。

2.3開展家庭成員與幼兒的共同戶外活動

現在大部分的幼兒都是隔代教養，由爺爺奶奶帶或者外公外婆帶，對自己的父母可能缺乏更為親近的感覺。教師可以組織由家長和幼兒共同參加體育運動的活動，如：親子運動會等，不僅增進了家長和幼兒之間的親子感情，還能發展各項運動技能，挖掘自己的運動長項。如：現在有些運動員的孩子在長大以后，會和自己的父母選擇同樣的體育項目，就是環境的不斷熏陶和耳濡目染的結果。而在現在社會壓力巨大的家庭環境中，家長如果可以帶孩子多多進行體育活動，不僅可以增強家庭親情的凝聚力，也可以讓家長們釋放自己的工作壓力，讓自己的生活變得更有趣。

三、幼兒戶外混齡體育活動促進幼兒的交往能力

在幼兒戶外混齡體育活動中，可以給不同年齡段的幼兒們提供交友的機會，鍛煉幼兒可以認識接觸其他的人。有的幼兒在上學期間，過于羞澀靦腆，導致幼兒不敢去接觸陌生人，不敢和陌生人說話，所以戶外活動可以鍛煉幼兒的膽魄。培養幼兒的愛好。由于是混齡戶外活動，年齡大的幼兒可以向年齡小的幼兒介紹自己的戶外活動經驗。讓不同年齡段的幼兒更加自主地選擇運動伙伴，滿足年齡小的幼兒喜歡與大孩子交往的特點，給了他們模仿學習的機會，同時增強了大孩子的責任感，培養全園幼兒參加戶外體育活動的興趣。

結束語

在進行幼兒戶外混齡體育活動的過程中，為了幼兒的身心健康，也可以融入其他的內容，如一些體育游戲和民間游戲。為了培養全面發展的幼兒，教師們可以從培養幼兒的體育興趣開始，組織有趣的戶外體育活動，吸引幼兒在體育活動實踐中更加活力，讓幼兒感受到混齡戶外體育活動的樂趣。

參考文獻

[1]陳蕾.談幼兒戶外混齡體育活動的組織與實踐[J].散文百家，2019（06）：138.

[2]劉欣.談幼兒戶外混齡體育活動的組織與實踐[J].才智，2018（29）：74.