小學體育教學中學生合作意識的培養策略探討

朱勁松

摘要：小學體育的學習時必要的，沒有一個強健的身體就無法在學習中有著極強的學習能力。并且注意到大部分學生在體育活動中的興致是非常高漲的，所以這個階段，所需要做的就是在體育教學中，去引導學生意識的培養。比如就合作意識的培養，下一定的功夫。那么教師該采取何種模式才能夠培養學生的合作意識呢？那么筆者從三個方面進行一個較為詳細的探討，希望對學生的學習有所幫助，對教師的教學起到啟發的作用。

關鍵詞：小學體育;合作意識;引導合作;課堂分組;團體運動

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

合作意識是我們在生活和學習中不能忽視的一個重要的意識，很多情況下，我們需要和周圍的人形成聯系，所以合作是必然的。一些任務也并不是說單靠個人就能夠完成，需要大家身為一個集體共同去完成。體育活動中，一些任務需要學生合作完成，所以這種情況下，我們就選擇去進行活動的開展，注重學生合作意識的引導，能夠使得學生的學習比較有效率，對自身的發展才是比較有幫助的。

一、引導學生合作

對于一些體育項目來說，課堂中單純憑借學生個人練習，效果可能不是特別的好，比如說跑步或者是接力賽或者是說跳繩這些項目，讓學生以合作的形式進行，可以帶動學生的參與積極性，同時也使得學生在這個練習的過程中去培養學生的合作意識。學生的合作方面的意識可能會比較的淺薄，因此通過課堂練習可以幫助學生有意識的去增加他們練習的有效性，在課堂教學的過程中可以進一步的幫助學生去得到進一步的體現。同時在課堂教學的過程當中，加強體育方面的練習，也可以讓學生之間的關系更加密切起來。

例如，在進行“接力跑”這一項活動時，選擇在進行教學開展之前，詢問學生幾個問題，詢問學生是否在電視上看到過運動員跑步，是否對冬奧會有著一定的了解，在觀看比賽的時候，認為接力跑是一個什么樣的運動。這幾個問題，首先讓小學生進行一個思考，然后引導他們去和周圍的學生進行交流，大家一起合作完成這幾個問題的解答，這樣的話，學生能夠快速回答教師。然后教師在體育指導的過程中，注重學生安全的情況下，引導學生開展接力跑，這樣的話，學生便能夠合作完成這個學習任務，從而能夠深刻理解合作意識的重要性。

二、課堂分組教學

小學體育在進行教學的過程中學生可能會比較活躍，教師對學生進行管理過程中會存在一定的困難性，因此在教學的過程中，就可以適當的讓學生在課堂中開展一些分組教學的形式來方便教師進行管理，同時也可以以一些分組的形式進行一些比賽，課堂中增加學生的練習競爭性，小學階段的學生，在進行練習的過程中，他們的好勝心還是非常強的，比較喜歡在課堂中表現自己，因此通過課堂分組教學的形式，小學生就會在課堂上積極的去表現自己，提高小組成員內的熱情。

例如，在進行“立定跳遠”這一項活動時，整體的學習過程中，教師不能忽視合作的重要性，所以在進行教學開展的過程中，選擇將學生按照成績進行分組，然后讓學生以小組的方式來進行立定跳遠任務的完成。每組學生可以自行商量整個過程，然后結合教師所講道的技巧，來完成教師所安排的學習任務。雖然不是一個合作的項目，但是在小組配合下，學生之間可以就技巧上進行一個交流，便能夠真正對學生的學習起到很好的效果。學生也能夠高效培養自身的合作意識。

三、進行團體運動

小學體育在進行練習的過程中，有很多項目都是需要學生以團體的形式進行的，這樣可以引導學生在練習的過程中相互去觀察，發現自己在運動過程中存在的問題可以及時的進行改正，并且團體運動也能夠增加一個班集體的整體凝聚力。學生不僅僅能夠在體育課堂中充分發揮自己對于集體的熱愛，而且在后期的班集體的學習過程中也會得到同樣的體現，這也體現出了體育課堂不僅僅需要讓學生在課堂中進行一些項目的練習，更加需要引導學生能夠通過團體運動，增加凝聚力。

例如，在進行“投擲”這一項活動時，進行這部分內容講授時，需要注重技巧的傳授，考慮到學生的能力比較弱，所以在器材的選擇上也要能夠符合學生當下的能力。同時為了加強學生的學習效率，選擇讓學生合作學習。一個學生如果掌握的好，就能夠幫助一些基礎比較差的學生，這樣的話，開展團體運動的過程中，學生之間相互配合，就可以完全進入到學習狀態，做到共同進步，形成整體學習的局面。關鍵是團體的運動，是讓學生和周圍大部分的學生產生互動，因此學生所接觸到的學生也都是不同的，但是他們關系的促進有著極大的進步，每個學生的學習方法不同，因此在團體運動交流中，學生都能夠互相借鑒。真正能夠促進學生合作意識的培養。

總而言之，在進行小學體育教學開展的過程中，合作意識的培養是非常有必要的，能夠使得學生心往一處使，從而對班級內部學生關系的發展有著一定的幫助。并且研究表明，一定的合作學習，使得學生在能力培養的時候會更為高效。我們也能夠看到大部分學生都是愿意和周圍的學生產生配合的，并且能夠在學習的時候分享自己的學習經驗，做到共同學習，相互進步。

參考文獻

[1]王強. 小學體育教學中培養學生合作意識的研究[J]. 青少年體育，2019（11）：98-99.

[2]李文娟. 小學體育教學小組合作學習的組織與實施[J]. 速讀（上旬），2019（9）：29.