高中數(shù)學教學中滲透生涯教育的意義與途徑

張則惶

摘要：新課標要求以學生的全面發(fā)展為教學的根本.高中數(shù)學老師一定要立足于新課改前沿，更新教育理念，提高自己的課堂教學效率.“自己的課堂自己做主”是一條不變的真理.教師要提高課堂教學效率，就要研究教學策略，選擇合理的教學手段.教師只有這樣做才能極大地調動學生的數(shù)學興趣，從而提高課堂教學效率.基于此，以下對高中數(shù)學教學中滲透生涯教育的意義與途徑進行了探討，以供參考。

關鍵詞：高中數(shù)學教學;生涯教育;意義與途徑

引言

當前，高中數(shù)學教學存在一些突出問題，比如，過分強調教師的主導地位，阻礙學生主體意識的發(fā)展，“應試教育”現(xiàn)象廣泛存在等。這些問題的存在，導致學生缺乏學習興趣和學習積極性，教學效率和教學質量難以得到有效提高。本文立足高中數(shù)學教學實踐與高中生數(shù)學學習現(xiàn)狀，對數(shù)學教學中存在的問題進行分析，探討應對策略，以激發(fā)學生學習熱情，調動學生學習的積極性和主動性，提高教學效率和教學質量，提升學生數(shù)學核心素養(yǎng)，為學生成長成才奠定基礎。

一、滲透職業(yè)信息或適當設置角色體驗，促進學生生涯規(guī)劃，建立職業(yè)理想

很多同學都有困惑，自己想學的專業(yè)，到了社會上能干什么？比如，我喜歡數(shù)學，可是數(shù)學在社會上的地位如何？發(fā)展前景如何？各種與數(shù)學相關的職業(yè)薪水是什么水平？都有哪些學校的數(shù)學系比較厲害？因此我們只有自己熟悉了與數(shù)學相關的職業(yè)和專業(yè)，數(shù)學有哪些專業(yè)方向，走上社會后職業(yè)以什么方式呈現(xiàn)，在職業(yè)世界里需要用到哪些數(shù)學核心素養(yǎng)等，我們才能在課堂上隨時滲透生涯教育。俗話說給學生一碗水，我們需要有一桶水。那么熟悉這些職業(yè)相關信息之后，我們又該以何種方式滲透給學生呢？我們可以通過課堂滲透，課堂滲透分為言語引導滲透和角色體驗滲透。如在“函數(shù)模型的應用”這節(jié)課中，我設置了一道乘坐出租車收費的問題。例3.（初步領略建模意識）深圳市出租車收費標準如下：（1）起步價是10元2公里;（2）超過2公里，每公里2.4元（不足1公里按1公里算）。*老師家距離學校3.4公里，每天打車來學校上班，請問一次需要支付多少出租車費用？*肇慶百花學校派校車把老師們送到肇慶東站，老師們坐高鐵到深圳北，然后打出租車到布高，肇慶東到深圳北高鐵票98元/每人，深圳北站距離布高20公里，請問他們還需要每人支付多少錢才能到達布高？在這個問題的解決過程中，通過建立已知函數(shù)模型去解決實際問題的過程，培養(yǎng)了學生的數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學運算和數(shù)學建模能力;在這個問題解決之后，我提煉了題目中蘊含的職業(yè)信息——物價局職員，通過這個職業(yè)的提煉，我給學生介紹了物價局職員的工作職能和工作范疇，同時也分析了物價局職員所需要具備的數(shù)學核心素養(yǎng)，從而讓學生不僅增長了職業(yè)知識，開拓了學生知識視野，也讓學生有了職業(yè)理想的萌芽，這是語言引導滲透。

二、創(chuàng)新教學方式

在數(shù)學課堂教學中，部分教師教學方式單一，枯燥乏味，難以激發(fā)學生學習興趣，影響了教學效率和教學質量的提高。要改變這種教學現(xiàn)狀，教師就要創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性。多媒體在數(shù)學教學中的應用，既能起到簡化教學過程、提高教學效率的作用，又能活躍課堂教學氛圍，激發(fā)學生學習興趣。高中階段的數(shù)學知識難度比較大，再加上數(shù)學這門學科邏輯性較強，導致學生很難在普通的教學模式下實現(xiàn)對數(shù)學知識的快速吸收和理解。而利用多媒體可以高效且流暢地展示數(shù)學知識的推演過程，把抽象概念具體化。例如，在教學“三角函數(shù)”這一知識內容時，教師可利用多媒體將三角函數(shù)圖像的轉換和變化直觀地呈現(xiàn)出來，以降低學生的理解難度，讓學生更好地理解和掌握這一知識內容。利用多媒體教學，能優(yōu)化教學手段，增強教學的直觀性、生動性和形象性，讓學生能夠體會到數(shù)學學習的樂趣。例如，在教學“函數(shù)的圖像”這一知識點時，教師可將函數(shù)的圖像清晰地顯示在黑板上，并讓其隨著周期、振幅等一系列因素的變化進行相應的變化。這樣，學生能清晰直觀地感受到圖像的變化，更好地理解和掌握這一知識點，印象會更加深刻。

三、鼓勵自主學習

在高中數(shù)學教學中，教師應充分相信學生，鼓勵學生開展自主學習活動。一方面，為學生講解自主學習的重要性及當今社會對學生提出的具體要求，增強學生的自主學習意識，在激發(fā)學生學習潛力的同時，使其更好地參與數(shù)學知識的探究，把握數(shù)學知識精髓。另一方面，為避免挫傷學生自主學習的積極性，教師應結合具體問題給予學生鼓勵與啟發(fā)，使學生樹立自主學習的信心。例如，集合是高中數(shù)學的重要基礎知識之一，待學生完成該部分知識的自主學習后，教師可以讓學生嘗試解答以下習題。

四、學習先進教學理念

新課標指出高中數(shù)學課程改革首先就是理念的更新，因為在數(shù)學教學活動中，理念是行動的向導，所以數(shù)學課程的改革首先就應該從教師的教學理念著手.對于一線教師來講，教育和學習是密不可分的兩個方面，他們只有學習先進的教學理論并用于指導自己的課堂教學，才能與時俱進，才能與新課改的理念契合，讓理論和實踐很好地結合在一起.在具體教學過程中，教師要根據(jù)學生的認知特征，結合教學目標，處理好教材內容，落實教學任務.同時，教師在教學中要能體現(xiàn)出生本理念，突出學生的主體性地位，對學生的學習做好指導和引導，培養(yǎng)學生的自主學習習慣，營造良好輕松的學習氛圍和科學民主的師生關系，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中進行學習，提升學習效率，加深學生對數(shù)學知識的理解和掌握，促進學生的數(shù)學思維向高階發(fā)展.

五、重視例題剖析

高中數(shù)學例題的講解在于精而不在于多。因此，教師在教學中應在例題的篩選上多下功夫，既要很好地融入學生所學知識，又要使學生的思維得到啟發(fā)與鍛煉。課堂上，教師可先向學生展示例題，讓學生嘗試結合所學知識及對題目的理解進行解答，而后與學生一起剖析例題，總結例題考查的知識點，分析解題的思路與技巧等。

結束語

學科教師需要整合學科教材和素材，多維度深入挖掘本學科的專業(yè)、職業(yè)信息，合理設計教學目標，結合實際課時，大膽嘗試融合式教學，讓學生在目標下自由創(chuàng)新和熱情探索，讓學生真實體驗生涯學習，讓學生高效完成學科學習！

參考文獻：

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★ 課題《數(shù)學文化背景下高中數(shù)學解題教學的行動研究》