高中思想政治教育中新教材運用策略探究

馬麗娜

摘 ?要：我們在高中為學生開設思想政治這門課堂更多的是為了培養他們高尚道德和愛國情懷，學習政治的重要性自然不言而喻。在人教版高中思想政治教材中為學生涵蓋了愛國主義、集體主義等理念，為了幫助學生提高思維的活躍度，教師要科學合理的運用政治教育新教材引導學生深入思考透過現象看本質。

關鍵詞：高中;思想政治;新教材

在高中思想政治的教育中，教師要為學生打造輕松有趣的課堂學習環境，激發學生對思想政治課程的學習積極性，加強學生在課堂上的主體地位，結合新時代學生的學習需求，通過不同的教學手段提高學生的自主學習能力，從而打造高效的思想政治課堂。

一、高中思想政治教育中新教材運用意義探究

高中學生不同于其他年級的學生，他們已經初步形成了自己的世界觀、人生觀和價值觀，對于事情的判斷有了自己的想法和觀點，而我們的思想政治教育課程就是不斷幫助學生完善。人教版的高中思想政治教材可以讓學生學會思考，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以及了解國家的行政動態和自己需要遵守的國家規則，幫助學生形成理性的邏輯思維習慣。政治其實并不難學，教師在教學過程中要讓學生靈活的去學習而不是死記硬背，這就需要教師改變自己的傳統教學理念，更新學生的政治課堂學習觀念。

二、高中思想政治教育中新教材運用策略探究

（一）運用情景教學法結合新教材內容激發學生的學習興趣

教師利用情景教學法幫助學生激發學習興趣，為學生營造輕松有趣的學習氛圍。例如在人教版思想政治教育必修一《偉大的改革開放》學習中，學生通過學習我國改革開放的背景和進程，認同改革開放的必要性，從而深刻領會改革開放的巨大歷史意義，以及其對世界發展中國家的借鑒價值。教師在教學中可以從學生的日常生活著手，讓學生在熟悉的環境中開展教學，然后了解社會主義作為新的社會形態具有強大生命力，樹立道路自信、理論自信、制度自信以及文化自信。這節課的教學重點是改革開放的進程以及歷史意義，在教學中教師可以利用多媒體播放改革前后市民、村民的生活場景，讓學生深入了解本節課改革開放為什么偉大，對內改革對外開放，通過學習中國的偉大道路，從而了解中國改革開放的歷程。

（二）運用生本教學理念結合新教材內容加強學生在課堂上的主體地位

運用生本教學理念加強學生在課堂上的主體地位，在人教版教材中《新民主主義革命的勝利》教學時，我們的教學目標是讓學生能夠闡述新民主主義革命的性質和特點，理解中華人民共和國成立的歷史意義，從內心深處認同我國走社會主義道路是歷史的必然、人民的選擇。而教學形式上教師可以嘗試讓學生來“講課”，讓學生通過學習能夠初步認識近代中國探索復興的各種新嘗試、新民主主義革命的歷程、勝利標志和性質特點，不用擔心學生會遇到困難，因為教材的編寫深入淺出可以刺激學生思考，而教師則從原先的“主講”變為引導學生不斷的思考和認識，然后走上講臺將自己對本節課的觀點和看法講出來，接下來教師在帶著學生從“黑暗境地”講述中國革命兩大歷史任務和兩大步驟進而闡釋人們的各種探索，歸納資本主義道路走不通，最后在一起學習新民主主義革命的內容。教師的教學不要有局限，要大膽嘗試和“放手”，打造以學生為主體教師為主導的新型教學課堂模式，尊重學生的學習需求，我們的教學不再是“填鴨式”教師，而是要真正了解學生對課堂的需求進行教學，幫助學生回顧知識鏈接新知，從上節課的科學社會主義的理論和實踐，而最成功的實踐就是中國，我國新民主主義革命時期就是堅持以馬克思主義為指導，堅定了走社會主義道路的方向。

（三）運用翻轉課堂教學法結合新教材提高學生的自主學習能力

翻轉課堂的教學方式讓學生將學習的時間變“長”，且學習的方式也更加有趣自主。學生通過教師布置的學習任務，在課前利用空閑時間去了解學習，例如在《原始社會的解體和階級社會的演進》一課的學習中，教師首先根據教材中教學目標讓學生通過領會人類自奴隸社會進入文明時代，到封建社會，再到資本主義社會，而這從根本上也可以理解為是人類社會基本矛盾運動的必然結果，能認識到資本主義社會發展演變的推動力是科技革命，會分析這種生產關系的變革并不能根本上克服其固有的主要矛盾，社會主義社會代替了資本主義社會是人類社會基本矛盾運動的必然結果，社會主義社會代替資本主義社會是歷史發展的必然趨勢。學生在課前通將這些內容進行預習了解，而課堂上的時間教師用來和學生們一起深入探討，在課下沒有辦法理解的內容在課堂上一起討論，教師一步步的引導學生主動思考，從而不斷地提高學生的自主學習能力，讓學生對本節課的知識點掌握更加深刻，發散學生的思維，將學生的學習最終回歸到實際生活中去，我們的教學不僅僅是用來考試，更多的是幫助學生加強學習和解決實際問題的能力。

三、總結

在高中思想政治教育課堂上，教師要加強訓練提高學生的學習能力，培養學生的學習興趣，運用多種多樣的教學方式豐富學生的學習課堂，讓學生愛上這門學科，以及不斷的提升自己的教學能力，幫助學生樹立正確的消費觀念，讓學生明白什么是經濟，結合教材內容以多媒體為載體讓學生看到不一樣的政治課堂。教師在教學中要勇于創新大力改革，改變以往的課堂教學模式，不要為了教而教，要順應時代的發展。

參考文獻：

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