基于德育視野下小學語文生本課堂構建探究

楊浩

摘 ?要：隨著教育理念不斷深化改革，國家對德育教育越來越重視的，學校要將德育教育要滲透到小學教學的各學科當中，成為教師在課堂教學中重要的一部分。小學階段正是培養學生學習習慣和性格的重要時期，學生學習和理解知識也比較快速。所以，教師要構建出德育視野下的小學語文生本課堂，豐富小學語文課堂的教學內容，幫助學生培養出良好的道德品質，為學生們的將來打下扎實的基礎。

關鍵詞：德育視野;小學語文;生本課堂

隨著時代的變化，國家對德育視野下的課堂教育越來越重視，學校不能只看學生的學習成績，更重要的是學生的道德品質。與此同時，教師們還要在小學語文課堂的教學中要以學生本，將德育教學理念貫徹到小學語文課堂中，不斷優化和調整小學語文的課堂教學，構建出德育視野下的小學語文生本課堂。提高小學語文課堂教學的教學質量，讓學生從小就打好扎實的學習基礎，樹立正確的人生觀和價值觀。提升學生的學習積極性和學習主動性。

一、基于德育視野下小學語文生本課堂構建探究的重要性

現在社會發展飛速，學生的思想和以前也不一樣，教師們不能在秉承著傳統的教學理念對學生們進行小學語文的教學，這會讓很多學生感到課堂枯燥無味，過于古板，會使學生失去對小學語文的學習興趣和積極性。教師正好可以利用德育教學這個新穎的話題活躍課堂氛圍。培養學生良好的思想道德品質和人格。現在，很多教師都在小學語文的課堂教學上只顧給學生們講解書本上的知識，學生沒有自由學習的時間。教師在小學語文的教學課堂中要以學生為主，給學生自由的學習時間，鍛煉學生的自主學習性，培養學生的創新意識。激發學生學習興趣和積極性。構建出德育視野下的小學語文生本課堂。

二、基于德育視野下小學語文生本課堂構建探究的策略

1.創建輕松的小學語文課堂，讓學生們能互動交流

生本課堂的意思就是以學生為本的教育理念，教師在以前的小學語文課堂教學中，都是圍繞提升學生的學習效率和學習質量為準，讓學生們每天熟讀課文，背誦課文，理解其中的含義。每天如此，會導致學生的學習壓力大、學習負擔重，沒有自由的學習空間。所以，教師可以在以提升學生質量和綜合素質的前提下，帶領學生開展教學活動，讓學生能夠身處在一個輕松自由的小學語文課堂中。在課堂中師生平等，教師要根據學生的心理特征采取不同的教學方法，讓古板的語文教學課堂能夠活躍起來。教師在講解《掌聲》這篇課文使師生就可以圍坐在一起，同學們可以主動展出來分享自己的故事，鍛煉學生的勇氣。就像課文中的英子，英子太過于沒有自信，太自卑，而學生們的一片掌聲卻激勵了英子，讓英子擁有了勇氣。同時這件事情還能告訴學生，不要隨意嘲笑別人，要做一個有禮貌的人，幫助別人就是幫助自己。

2.增加多樣化的課堂內容，增強學生的實踐能力

以前的教學方式太過于古板、傳統，小學語文教學課堂枯燥乏味，學生學起來也沒有興趣。所以，教師可以增加小學語文課堂的多樣化，不只停留在課本的知識上。提升學生動手實踐能力也是教學中的一部分，這既能增加學生對小學語文的積極性，還能提高學生的小學語文綜合實踐能力。教師可以充分利用各種現代化的教學方法，活躍小學語文教學的課堂氛圍，豐富課堂的教學內容。教師在講解《鋪滿金色巴掌的水泥道》，教師可以準備一些黏土，讓學生們分成小組一起制作水泥道，讓學生們體會建筑的難度和不易，讓學生珍愛公物，不要隨意搞破壞。好看的風景是用來觀看的，不是破壞的。這樣既能提高學生的動手實踐能力，也能豐富課堂內容，提高學生的小學語文的綜合實踐動手能力。

3.利用多媒體教學，提高學生的學習興趣

隨著時代的發展，科技越來越發達，學校的教學設備也有所提高。以前的教師們都只能依靠課本上的知識給學生們講解，有些本就是動手實踐的項目卻因學校的資源不足，學生只能在書本上觀看，導致很多學生都對小學語文失去了原有的興趣。現在時代不同了，學校里邊的每個教室都能安裝多媒體，教師可以利用多媒體對學生進行教學，提升小學語文課堂的教學效率。提高學生的學習興趣和學習積極性。教師在講解《美麗的小興安嶺》時，教師可以利用多媒體給學生們尋找出這篇課文將其朗讀，好讓學生記住課文里不認識的字。在用多媒體尋找一些小興安嶺的視頻給學生們觀看小興安嶺的風景，在用多媒體讓學生們感受到小興安嶺的樹木繁茂，花草盛開。感受到作者對祖國大好河山的熱愛。這樣的教學方式既激發了學生的學習興趣，有增加了學生的興趣愛好。

結束語

綜上所述，基于德育視野下小學語文生本課堂的構建是我國教育中最重要的一部分，教師們不僅要教會學生知識，還要提升學生的綜合素質，為學生構建出輕松自由的小學語文教學課堂，讓學生能夠擁有自主學習的學習空間和學習能力，發揮創新思維。培養學生的思想道德素養和良好人生價值觀，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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