小學體育校本課程開發

葉李長信

摘 ?要：對校本課程的展開研究，一直是我國新課程改革探究的重要方面，其中反映了學校辦學宗旨，可是在實際教學狀況下，學校體育的課程并不能及時體現出校本課程的教育特點，這也就直接影響了學校校本課程的教學效果，該篇文章主要針對小學體育校本課程開發過程中出現的問題進行探討，并提出了在小學體育中提升校本課程開發的對應措施。

關鍵詞：小學體育;校本課程;開發策略

引言：隨著新課改的逐步推進，課程體系如何進行全方面，已經變成了現階段中國各個學校以及體育教師首要面對的重要挑戰，從而也可以為小學生拓展校園體育鍛煉活動，構建出更為合理的鍛煉平臺。在體育校本課程開發的過程中，學校和教職工不僅要結合教育資源，同時需要從教學規劃的總體思想上作出具體的廢話，同時要從教學特點的掌握上進行理性分析。

1、當前我國小學體育校本課程開發中存在的問題

在當前小學體育的教學過程中，雖然都結合新課程改改進行了課程的革新，但是在實際落實的過程中，教學模式比較僵硬，存在下列幾種問題。

1.1缺乏專業性人員的指導和培訓

如果想要更好的落實各個學校獨特的課程標準，主要要的是需要提高管理人員，特別是老師的專業素養，只有加強了老師的專業素養，才能是體育教師主動參與到體育校本課程中來，充分的運用學校帶有自身特征的教學資源，對校本課程資源進行深入的探討，但是通過實際調查研究發現，大部分學生的體育教師嚴重缺乏課程開發的意識，所以在體育教學過程中校本課程的開發始終處于被忽視的狀態，這種情況，對校本課程的開發帶來了很大的阻礙。

1.2沒有形成良好的專業化制度

進一步開發小學體育校本課程已經成為現階段小學課程開發的首要目標，但是在實施開發的過程中，最為重要的是需要制定更為專業的開發制度，只用把明確的規章制度當成基礎，才可以保證課程開發工作可以有效實施。同時，在實施過程中需要保證每個階段都可以達到專業化的要求，在學生開展校本課程開發的過程中，需要落實每個人的工作職責，將校長與老師聯合起來，明確每個人的工作職責，需要做到權責透明。但是從以往的調查結果來看，大部分學生在進行校本課程開發的過程中，并沒有做到組織工作的明確化，同時沒有保證權責透明，這樣在很大程度上引發了校本課程開發過程中的各種問題。

2、小學體育校本課程開發使用的相應措施

2.1促進綜合特色的體育課程的開發

小學在進行體育校本課程開發發過程中，各學校需要提高自身的意識，結合本學校體育課程的優勢，創造出符合自身辦學特色的體育學科，在這個基礎上，需要充分的將民族體育融入到體育教材中。在這之中，民族體育可以融入到體育校本課程的主要因素是，民族傳統體育文化可以促使學生全方面發展，同時可以將新課程改革中健康第一的觀點有效落實，同時豐富的民族特色可以滿足學生對各民族文化的學習需求，有效的體現出學校的辦校特色。

2.2形成更加規范化的課程開發制度

現階段，社會團體的休閑方式以及娛樂形式與以往相比較，產生了天翻地覆的變化，朝著多元化方向進行發展。但是符合人們消遣娛樂的體育相對缺乏，在這種背景下，學校應該在在運動教學中不斷加強自己的運動，在各個學校在推進體育課程發展時，標準化的教學發展是十分有必要的，只有把運動教學標準化，才能夠比較科學的鼓勵學生開展運動，激發學生對體育課程的熱情，從而，規范化的教學以及規范化的課程開發制定是校本課程開發的重要內容。

2.3深化學校體育課程建設開發的核心目標

從拓展性層面分析，小學體育校本課程的開發需要立足與學生的積極參與度，提高學生的運動能力，從而是學生可以深刻的認識到體育運動項目，保障學生可以更加熟練的掌握運動技能。這也就表示小學體育校本課程的開發需要以培養學生全方面發展為主要目標，確保學生可以身心健康發展，同時，這也是強化小學體育課程具有特征的主要因素，是課程開發的基礎。

2.4確立學校體育課程開發的總體原則

規劃出小學體育校本課堂發展的主體目標，而不僅僅指能夠建設出即滿足學校發展，具有自身特點的體育課程，而是以具體的課程研究為基礎，找到課程研究的主體視角，使得建設出的體育課程能夠切實的為學校運動所需要。在此期間，學校課程開設，需要以普遍性和獨具特色為主要的研究原則，以全面滿足學生在體育鍛煉中各個方面的需要，從而創造出了比較有利于學校開展體育運動活動的體育課程。

2.5深化學校體育課程獨有的特色

在明確學校體育課程開展的主要核心內容以及總體概念后，需要學校以及體育教學結合課程的主要特征進行改進創新。再者之中，需要結合學校已有的體育資源，同時按照開發所使用的固有資源，充分掌握小學校本課程開發所具有的獨特性。然后學校以及體育教學需要根據學生的興趣愛好，以及學校的地域文化特征，打造出獨具特色的課程開發，在一定程度上充分滿足學生在參加體育運動時，對各項器材的需求。

結論

在對小學進行體育校本課程開發中，會遇到各種各樣的影響因素，同時還存在這一定的制約性，學校應該動員全校人員積極參加，將教學作為課程開發的主要任務，同時不斷提高教學的專業水平，充分的完善體育校本課程的開發制度，從各個層面促進小學體育校本課程開發。

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