淺析小學美術教學中如何培養學生的動手能力研究

趙偉

摘要：在小學的美術教育中，不僅要重視學生對理論和文化的知識教育，還要重視培養學生的實踐能力，使學生綜合發展。教師通過實踐動手教育，有助于提高學生的審美能力和鑒賞能力，使學生在學習過程中不僅發現美，創造美，還可以刺激學生的思考，使學生的思考更加靈活。據此，小學美術教育中如何培養學生動手能力？

關鍵詞：小學美術教育;培養學生;動手能力

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-

引言

在新課程變更越來越深的背景下，美術教育越來越多的人開始關注了。同時對美術教育也有新的要求。美術教育是培養學生發現美、欣賞美、創造美的重要途徑，加強美術教育的實效性對于促進學生全面發展很重要。在培養學生創造美的過程中，動手能力的培養尤為重要，可以保證學生更好地表現出自己的想法，創造出更美、更有價值的美術作品。

1小學美術教育動手能力的重要性

1.1有利于刺激學生的情緒，培養學生的學習熱情。

在小學美術教育中，教師不應該只讓學生按照教材去學習，使課堂教學太難，應該通過實踐著手教育。使學生深入學習美術知識。培養學生的學習熱情，讓他們感受到美術學習的樂趣，能體會到美術的魅力。從而激發學生的感情，更好地培養學生的綜合素質。小學生性格活潑，思考活躍。

1.2有助于促進學生的空間想象力

在過去的小學美術教育中，重點放在欣賞優秀美術作品和傳授基本繪畫技術上。在這種缺乏交互實踐的美術教育中，學生對美術的興趣逐漸下降。作為藝術學科，學生必須親自操作來領悟美術教育的內容，但是很多教師對此沒有正確的認識。具體的表現美術實踐活動較少，有些學生即使想動手操作，也會受到個人能力不足的限制，沒有教師的指導是無法提高的。實際上，培養學生的動手能力，可以讓學生養成很多好習慣，并提高其觀察能力、想象力和創新能力。

2在小學美術教育中培養學生動手能力的途徑。

2.1教師教育理念的整合與改善

隨著素質教育改革的進一步深入，小學美術教師必須對自身過去的教育理念進行創新，并在新的教育理念下，優化教育方式。在過去的小學美術教育中，教師沒有認識到培養學生核心素質的重要性。忽略了學生手工能力的鍛煉和提高。另外，教育手段單一，限制學生主觀能動性的發揮。為此，在新時期的小學美術教育中，教師必須對自己的教學方式進行統合，通過新教育理念的指導，運用多種教學方式開展引導式、啟發式教育。在具體的教育中，教師必須尊重學生主體的地位，最大化需要發揮自身的指導作用，使學生在科學指導下，有足夠的空間和時間有效地進行思考和學習。在繪畫教育中，教師必須與不同的繪畫內容相結合，有效地融合技巧教育的方法，在教育中根據具體的繪畫主題，以恰當的方法傳授繪畫技巧。其次，教師讓學生對美術的學習有濃厚的興趣，激活他們的思維，并且可以在美術創作中進行天馬行的空地想象，以孩子的視角去設計和構想。在這個過程中，教師可以借助多媒體教育的手段，提高學生對不同事物的觀察精度，提高他們的觀察能力，形成良好的學習習慣，為提高動手能力打下基礎。

2.2創造場景，提高感染力

小學生的思考能力有一定的限制。如果老師只是教學生知識的話。用說明的方法教育學生的話，學生很難改變自己的想法。因此，為了不發生這樣的問題，教師應該采用狀況教育的方式。通過真實的場面，給予教師指導。使美術教育更加生動、豐富。這不僅能提高學生的學習熱情，也有助于學生個性的發展。在教育過程中，通過構建相關情景，營造優秀的手工氛圍，使學生能夠融入美術實踐學習中。小學生本來就喜歡動手，很會動手。通過營造良好的氛圍，學生在學習上的積極性會更高。例如，在學習“漂亮的手表”的時候，手表是我們生活中常見的東西，所以學生對手表也有一定的了解。但是，因為學生的觀察能力很弱，所以沒有仔細觀察過鐘表的構造。因此，在教育中，教師首先應該對學生相關知識進行分析和說明，讓學生認識到時針和秒針的作用和它們的性質，幫助學生更好地建立知識基礎，并構建問題積極引導學生可以讓學生和教師和同學進行有效的互動，從而更深地了解和學習。學生有基礎知識的時候，老師可以引導學生做手表。學生可以通過學校發來的相關工具，利用模板進行描寫和制度。通過這樣的教育方式，有效地培養學生的學習熱情，提高學生的動手能力。幫助學生更好地打好知識基礎。

結束語

總之，在小學美術教育中培養學生的動手能力，是美育開展的具體實踐要求，同時也是提高學生美術修養、促進學生全面健康發展的必要措施。因此，作為優秀的美術教師，必須提高認識，革新美術教育的方法，在質量高、效率高的小學美術教室教學，提高學生的動手能力，實現我國小學美術教育的健康發展。

參考文獻

[1]周華.小學美術教育動手能力的培養方法[J].新課程（中），2019（12）：199。

[2]崔亞杰.在小學美術教育中，探究如何培養學生動手能力[J].參花（下），2019（12）：103。

[3]薛亞非.小學美術教育中，如何動手分析學生的能力[J].問答與引導，2019（31）：33。