淺談小學語文課堂教學中的寫字指導

程莉?張華令

摘要：隨著教學改革的不斷深入發展，小學語文寫字素養的培養成為當下人們關注的焦點，如何對小學語文教學模式進行改革，提升學生語文寫字素養成為改革的方向和重點。小學語文寫字素養的培養能夠有效提升小學語文教學效果，增強小學生對于語文學習的興趣，達到學以致用的目的。本文通過對小學語文課堂教學中寫字指導的意義進行闡述，提出小學語文課堂教學中寫字指導的策略，希望對促進小學語文寫字素養的培養做出積極貢獻。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;寫字;指導

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

引言

小學語文寫字指導對于學生的學習具有非常重要的作用，能夠有效提高學生的寫字素養，但是傳統意義上的教學沒有充分重視寫字方面的指導，導致小學生寫字素養不強，達不到素質教育的要求。傳統應試教育不重視學生寫字水平，因此學生也不注意這方面的學習。隨著素質教育的不斷發展，培養學生全面發展成為教學目標改革的關鍵，小學語文寫字素養作為素質教育的體現，必須加強重視，加強對學生的寫字指導。

一、小學語文課堂教學中寫字指導的意義

目前，我國素質教育不斷深入發展，尤其對小學生的素質教育受到相關教育部門的高度重視，對于小學生的素質教育必須加強研究，把他們培養成符合社會發展的社會主義合格接班人，是素質教育的終極目標。其中寫字素養作為小學素質教育的一個重要組成部分，必須加以改革和完善，不斷提高小學生的寫字水平，實現小學生綜合素質的提升。現代社會對人的寫字素養要求較高，必須要會清楚的表達自己的觀點，但是寫字素養有高有低，因此有必要對小學生進行寫字素養方面的指導，使他們懂得如何寫字，進行正確的書寫。同時，寫字指導能夠對學生知識內涵進行培養，提高學生的語文文化基礎和綜合素質與水平。因此有必要對學生的寫字進行系統的科學的指導，著重培養學生的寫字核心素養，完成教學改革的目標。

二、小學語文課堂教學中寫字指導的策略

1.合理的設置寫字課程，提高學生對寫字的重視

小學語文寫字素養的培養，教師要注意對課程進行科學合理的設置，提高對于寫字教學的認知，加強對于學生寫字教學的重視，必要的情況下，可以把這門課程單獨進行設置，每周設置一到兩節對語文寫字進行專門的指導和教學，有效提升學生在這方面學習的水平，促進學生整體的發展和進步。同時小學語文寫字的指導是一個長期堅持的過程，必須要在日常學習中加強對于語文寫字的認知，提高小學生對于寫字指導的重視，不斷通過學生的反饋和實際的教學效果，提升教學質量和教學水平，實現小學生寫字素養的培養，達到教學改革的目標。此外還要讓學生家長對于寫字進行重視，只有各方共同努力，才能有效提升學生的寫字素養。

2.運用猜謎識字教學，提高學生的思維能力

教師要科學運用快樂解讀、隨文寫字的教學理念，運用猜謎識字的教學策略，有效培養學生的語文思維，提高小學語文寫字指導的效率。在猜謎識字的過程中，教師可以就本堂課所學的生字，運用歇后語的方式，讓學生加深認識。例如，“上面小，下面大是什么字?。俊薄吧缴舷﹃栐诼湎率鞘裁醋职?？”“日月同在是什么字??？”等。在實際的教學過程中，教師也可以組織小組進行提問，讓學生就生字編一些謎語，讓小組其他成員猜。在猜謎識字教學過程中，可以運用字的組織結構，也可以利用字的含義進行設置謎語，以此提升學生的寫字素養。使學生積極思考，并最值最終憑借高超的思維能力，實現小學語文寫字教學效率的提升，促進學生寫字素養的培養。

3.注意漢字的格式和結構

漢字的發展歷史源遠流長，且與藝術息息相關。在書法藝術中，對漢字書寫有很多要求，要身體端正、肅穆以對、心平氣和，在書寫的過程中要注意起筆、行筆和收筆。因此，在小學語文寫字指導過程中，教師應特別注意字體格式和結構，要求學生對漢字的組成結構有清楚的認識，并努力使學生在寫字時做到保持整潔和嚴謹。培養學生良好的寫字素養，不僅僅是對漢字的熟悉，還要培養學生的耐心和心平氣和的態度。但是在實際教學過程中，有的學生書寫凌亂、寫字馬虎，這都是沉不下心的表現，因此教師需要在寫字指導中，讓學生感受漢字的美好，獲得內心的平靜，有效培養孩子的毅力和智力。

4.養成良好的書寫習慣

在小學語文寫字指導中培養學生良好的書寫習慣是一個長期的過程。小學是學生學習最初的階段，是學生養成良好書寫習慣的重要時期，也是培養學生學習能力的重要時期。因此，教師應在寫字教學中充分發揮指導作用，在課堂上逐步培養孩子的寫作素養。在這段時間里，教師可以訓練學生書寫、握筆、坐姿等全方位的寫字知識，培養學生足夠的耐心，采用有效的教學方法，讓學生在寫字的過程中培養優秀的人格，從而提高學生的寫字素養。

結論

綜上所述，針對新課改下小學語文寫字教學改革，教師要有效利用合理的設置寫字課程，提高學生對寫字的重視、運用猜謎識字教學，提高學生的思維能力、注意漢字的格式和結構、養成良好的書寫習慣等策略，有效培養學生的寫字素養，促進學生綜合素質的提升。

參考文獻

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