對高中英語高效教學實踐的探究

廖玲娟

摘要：隨著經濟全球化的不斷推進，英語在現代社會得到了廣泛的應用，家長、學校越來越重視學生的英語教育，提高英語成績也成為了許多學生共同的愿望。如何改進英語教學模式，提高學生的學習效率已經成為了廣大教師共同關注的問題。因此，高中英語教師要大膽探索，結合個人經驗，總結出高效有趣的教學方法，這樣才能為學生的學習打造優良的環境，促進學生的全面發展。對此，本文對初中英語教學實踐進行了初步探索。

關鍵詞：高中教育;英語;實踐探索

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-0

從目前來看，英語作為一種在全世界適用范圍最廣的語言，受到了大家的廣泛關注。然而，過往的教學模式雖然在一定程度上起到了積極作用，但其已經不符合現代教育的發展趨勢，漸漸無法學生的學習需求。因此，高中英語教師必須貫徹創新的理念，按照按照新課標的要求，探索出新型有趣的課堂模式，以此實現高效的高中英語教育，促進學生的能力進步。

一、創設相關情境，提高教學效率

在高中英語教學中，教師要注重提高學生的實踐能力，這樣才能有效強化學生的核心素養能力。從這個方向客觀來說，英語作為一門語言類學科，學生的口語能力正是最體現學生英語實踐能力的，而影響學生口語能力最重要的因素之一便是語境。如果教師能把學生放在真實的英語環境中，學生的英語口語能力自然會得到有效的提升。然而，在傳統的教學理念中，很多教師在課堂上并沒有注意到這個問題，只是單方面指導學生背誦一些語法單詞。這樣，學生固然可以獲得更高的分數，但不能加強整體核心素養。因此，在現代教育環境下，教師需要注意改變自身的教育理念，創造有效的教學情境，運用情境提高教學效率。

當前，信息網絡技術已經成為了廣大教師一致認可的優秀教學工具，高中英語教師也可以在教學中適當使用多媒體設備，通過信息技術來創設情境，有效激發學生的學習興趣，為學生提供更加真實的課堂體驗。例如，教師在教導學生學習《Food for thought》這部分的課程內容時，可以利用多媒體技術，下載一些介紹食物的圖片和視頻。然后在實際的課堂教育中，教師先把這些內容展示給學生，創設出相關的情境，引起學生的興趣，之后再問學生：“What's your favorite food？What food from other countries have you tried？”類似的問題，結合學生的日常生活，在情境中拓展學生意識，有效培養學生核心素養。

二、以學生為中心，發揮學生的作用。

過去，高中英語課堂通常是教師在講臺上講課，學生單純地在臺下聽講，這種讓學生處于被動的教學方式阻礙了學生的創新思維，不利于師生之間的主動交流和互動。在課程改革的大背景下，現代教育要求教師把課堂還給學生，確定學生的課堂主體地位，重視以學生為中心。因此，在教學過程中，教師應該充分尊重學生的主觀能動性，突破傳統教學理念的局限，建立學生為主、教師為輔的課堂模式，大膽創新教學。

例如，教師在教導學生學習《Knowing me，Knowing you》這部分的課程內容時，應該清楚這部分的內容中充斥著大量的語法、短語和其它知識點。教師在準備這部分的課堂教學時，就可以將英語課堂交給學生，鼓勵學生上臺為其余學生講課，學生可以從自己預習到的內容中選擇重點句子上臺教學，講述自己對句子結構和語法知識的理解。教師需要觀察學生的表現，關注學生的不足和亮點，如果學生出現了錯誤或者缺漏的地方，教師應該及時為學生補充改正，比如說在“Understanding ideas”中有一句是“but I felt the team were let down by one member.”，其中的“let down”就是一個重點詞匯，教師要特別關注學生是否講到了這部分內容，如果學生忽視了，教師要及時為學生補充。這樣，以學生為中心的英語課堂可以有效培養學生的表達能力和英語思維，學生的勇氣膽量也將有很大的進步，能夠充分促進學生的綜合發展。

三、增加趣味性因素，激發學生學習興趣。

興趣才是最好的老師，把握學生的興趣也是創造高效課堂的關鍵點之一。高中階段的學生學習學習壓力大，精神一直處于高度的緊繃狀態，這并不是一種良好的學習狀態，不利于學生的進步與發展。教師在高中英語教學中應注意合理有效地整合趣味元素，把握學生的心理狀態，努力舒緩學生的心靈，給予學生一定的放松，并同時加深學生對知識的掌握程度。

例如，教師可以大膽發展自身的創新性思維，將相關部分的知識轉化成小歌謠的形式，教給學生，這不僅能激發學生學習英語的興趣，還能加深學生對知識點印象。除此之外，教師還可以為學生準備一些小游戲，比如讓一位學生站在講臺前表演動作，其余學生根據這位學生的動作，猜測他想要傳達的英語詞匯。這種教育活動可以有效激發學生學習詞匯的興趣，使課堂氣氛更加活躍，提高學生的課堂參與度，將枯燥抽象的英語單詞記憶轉化為豐富有趣的形象記憶，從而提高學生英語學習的效率。

總而言之，高中英語教學方法的改進是現代教育發展的必然趨勢。高中英語教師作為學生學習路上的引導者，應該積極轉變自身的教學觀念，將多種教學方式運用到高中英語課堂中，深化教學環節，真正提高英語課堂的效率，實現學生的全面發展。

參考文獻

[1]陳露.核心素養背景下的高中英語高效課堂構建[J].文理導航（上旬），2021（12）：30-31.

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