校園電視臺推進小學德育工作研究

何君蓉

摘 ?要：校園電視臺是在校園內設置的具有教育功能的電視設備系統，是現代校園傳播主要傳播途徑之一。電視媒體跟其他媒體相比，有著畫面直觀形象、表現力強、蘊含信息豐富等顯性的優勢，可以改變傳統德育的說教模式，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而提高德育效果。本文在討論校園電視臺建設的重要性的基礎上，以深圳市寶安區西鄉西灣小學為例，探討了校園電視臺的德育工作上推進措施、發展方向等問題。

關鍵詞：校園電視臺;道德教育;兒童

一、校園電視臺響應時代呼喚應運而生

（一）德育的低績效性及其原因分析

1.“應試教育”使得德育教育邊緣化

日漸優裕的物質生活并不能自動帶來高度的精神文明，需要學校加強德育教育工作，這對長期受“應試教育”影響的教師無所適從。班主任的工作量很大，對每周的班會課準備的大量材料頭痛不已。有的教師德育專業意識淡薄，簡單的收集一些文字和圖片，做個幻燈片給學生粗略灌輸一遍，而無視學生的接受心理，不考慮教學效果。然而學生并不是被動的個體，教師與學生之間也不是槍彈和靶子之間的關系，只要對準學生教育，學生就能照單全收。不正確的德育教育方式不能在學生心靈深入產生共鳴，更不能改變學生的行為方式。

在一部分家長心中，升學是重中之重，學生在校期間搞好學習就可以了。家長重視不夠，致使德育工作流于形式。

2.傳統的說教德育模式面臨嚴峻挑戰

德育教育是當今中國社會思想政治教育的基礎，道德教育是學校教育的第一要務。本世紀以來，中國經濟快速發展，人們生活水平提高，多元的社會環境催生了多元的教育環境，紛繁蕪雜的文化思潮沖擊著學生的思想，傳統學校德育教育面臨嚴峻挑戰。

移動通信技術蓬勃發展推動了新一輪的教育信息化改革，越來越多的現代化教學手段被納入課堂教學中。傳統的、單一的、說教式的德育教育方式已經滿足不了當代小學生的認知需求，迫切需要一種新的學習方式和學習資源與其匹配。

（二）校園電視臺與其它媒體相比具有得天獨厚的優勢

一般認為，電視媒介具有畫面直觀形象、有動態效果、超越讀寫障礙，具有表現力強、蘊含信息豐富、形象生動等優點。校園電視臺為學校教學和德育服務，可以打造一些德育相關的節目，把枯燥的說教變得具有欣賞性，又易于接受。

1.傳播對象廣泛

校園電視可以遠距離傳送視頻信息，并可保證全校觀眾按順序同步觀看。它不像報刊閱讀一樣受到受眾文化的限制，只要是校園局域網覆蓋的范圍都可以收看。小學一年級到六年級，學生身高、學識和心智等差異大，但電視畫面可以超越讀寫障礙，通過電視畫面，也能夠在一定程度上理解傳播的內容。即使對于一些較為抽象的內容，對于低年級學生難以理解，在班主任的解釋下亦可以輕松接受。

2.豐富直觀性

相對于口頭語言媒介和文字印刷媒介，電視媒體在表達具體形象的事物，特別是運動變化的現象和過程。電視的魅力來自它的媒體特性。視頻是視聽結合的雙通道媒體，它通過影像、畫面、音聲、字幕以及特技等多方面地傳遞信息，給受眾以強烈的現場感、目擊感和沖擊力。

在某些情況下，視頻較之其它媒體可以提高信息傳遞效率，提高課堂質量和課堂效率。校園電視臺作為最具代表性的媒體形式，以其形象生動和直觀的特點逐漸成為課堂之外的重要的德育陣地。

3.娛樂性，寓教于樂

校園電視臺作為學校的媒體，兼具電視和教學兩者的優點。它的娛樂特性“拉攏”了大眾，能讓學生在自覺的審美活動中不斷受到教化和熏陶。它制作的極富教育意義的節目，讓小朋友們在欣賞節目的過程中潛移默化的接受德育教育。制作的視頻寓教于樂，傳統的德育手段中注入新鮮的血液、展現出新的魅力，使小學生能輕松、愉快地接受思想教育。校園電視臺制作的節目集娛樂性、教育性、欣賞性于一體，大大提高了傳遞信息效率，有利于提高教學質量和教學效率。

二、西灣小學校園電視臺在推進德育工作上的具體措施

隨著經濟的發展，改革學校德育工作以適應瞬息萬變的社會有著重要的意義。如何在傳統的德育手段中注入新鮮的血液、展現出新的魅力，使小學生能輕松愉快地接受思想教育呢？近年來，西海校園電視臺充分發揮閉路電視系統、數字網絡電視系統在德育工作中的作用，在德育工作改革中做出了一些有益的嘗試。

（一）打造《西海校園新聞》，捍衛兒童話語權

《西海校園新聞》是西海校園電視臺打造的一檔每周15分鐘，根據兒童的經歷及其心理生理特點、認知能力制定了6-12歲兒童特定的年齡段相適應的、與他們成長相關聯的新聞資訊。其播出時間是每周一9：00至9：15，是一檔學生喜聞樂見的節目。

“我們的新聞我們做主”，出于學校發展的需要，囿于播放時段有限，《西海校園新聞》已經不是傳統的新聞，它涵蓋了學習生活的方方面面，它從不同角度、不同層面展現給兒童的是一個包羅萬象的大千世界。西海校園電視臺開辟了小嘴說新聞、小眼看世界、好書大家看、德育小講堂、安全伴我行、國學小舞臺、科學小天地、生活小貼士七個欄目，每期新聞“八選三”。西海校園電視臺以學校的發展理念“培養現代合格小公民”為發展宗旨，記錄學校歷史檔案，記錄學生的成長，并篩選少年兒童有關的資訊，引領少年兒童健康成長。

（二）與節氣結合，開展主題活動

節日，是世界人民為適應生產和生活的需要而共同創造的一種民俗文化，是世界民俗文化的重要組成部分。校園電視臺抓住每個“節日”和“主題日”為契機對學生進行教育。

中秋節特別節目，讓學生了解中秋節的特別活動;重陽節尊老愛幼，隔代教育本身是一大家庭教育中的普遍性的教育難題;植樹節、愛水節了解保護大自然生態的重要性;尊師重教是中華民族的傳統美德，教師節來臨應該讓學生充分認識教師為祖國教育事業做出的貢獻;學雷鋒節，讓學生重溫雷鋒的主要事跡，認識雷鋒生平;讀書節，走進學校圖書館，深挖讀書的意義。艾滋病日，為提高人們對艾滋病的認識，宣傳和普及預防艾滋病的知識。除了節日和主題日宣傳教育外，節前安全教育活動，定期消防演習，學生眾多，不是每個學生都方便觀看，校園電視臺小記者近距離拍攝，捕捉特寫，在消防演習后溫故滅火器使用的細節。

（三）緊跟德育活動，協助德育處的宣傳教育工作

豐富多彩的德育活動能培養學生良好的道德品質，更能鍛煉學生堅強的意志，養成良好的行為習慣。思想品德是一個社會的問題，同時又是一個實踐性的問題，學生的道德觀念、道德行為和道德品質，只能在社會實際活動中才能表現出來，并且在實踐活動中受到檢驗。

學校德育處會有計劃地組織學生外出活動，每逢此類重大活動，校園電視臺會深度報道本次活動的所見所聞。一學期一度的全校課外實踐活動，我們有必要在事前描繪目的地的玩法和攻略，以及注意事項，事后請學生談一談收獲和體會。春天來了，學校寫作興趣班要尋訪春天，觀察木棉花開，仔細揣摩紫荊花樹的形態，校園電視臺小主持要把演播室搬到現場;清明節，大隊部前往深圳革命烈士陵園掃墓，緬懷先烈精神，校園電視臺小記者通過鏡頭記錄并向全校傳達;重陽節，校長小助理深入西鄉敬老院看望老人，尊老愛幼的觀念在學生心中深化。總之，學校的各大活動都少不了小記者忙碌的身影。

（四）引用外在資源，為道德教育注入新鮮血液

學校除了做校園節目外，還引入涉及德育內容各個方面的中外優秀的電影、電視劇、公益廣告和各種教育節目，凝結著人類數千年文明果實，是可以通過校園電視臺剪輯并展播的豐富的德育資源，可以對小學生理想人格的形成發揮重要作用。如愛國電影，泰國的創意廣告，中國的“講文明、樹新風”等公益廣告都給學生留下深刻印象。“小鬼當家”教會如何應對獨自在家面對陌生人敲門的防范措施。在猥褻女童高發的時間段，專門搜集網上相關資源并剪輯制作成專題節目，告訴學生，尤其是女童如何保護自己的隱私部位。

通過西灣小學西海校園電視臺十三年的建設與發展，我們發現校園電視臺有輿論引導、服務教育教學、記錄學校歷史、建立成長檔案，引導青少年健康成長的作用。

三、結語

隨著現代教育事業的不斷發展，適應素質教育的要求，開放性、交互式的多媒體視頻教學逐步被應用到教學實踐中。數字化校園電視臺的建立可以促進學生自主探索、創新學習的能力，并且可以開闊學生的視野，在教師、學生之間建立起一個互動式的視像網絡教學平臺。

通過電視屏幕，小學生獲得了較多的現實經驗，德育功能在觀賞的過程中得以潛移默化的實現。校園電視臺為德育注入新活動，提供陣地，德育工作有起色。由于校園電視臺的啟動，學生精神面貌發生了較大的變化，學校少先隊工作如虎添翼，游刃有余。在今后的德育工作中，我們將加大力度，更好地利用校園電視臺這塊德育工作的主陣地，扎扎實實地抓好學生的思想教育工作，為培養二十一世紀高思想素質的接班人而努力。

參考文獻：

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[3]鄧惠君，周潔蘭.論如何發揮高校電視臺的德育功能[J]懷化學院學報，2008（7）：96-97.

（作者單位：深圳市寶安區西灣小學，廣東 ? 深圳 ? 518000）