核心素養背景下中職英語課堂教學中文化意識培養策略的研究

畢喜榮

課題：

大連市教育科學“十三五”規劃2020年度一般課題“基于英語核心素養的學生文化自信教學策略研究”（課題批準號：ND2020296）

摘要：在核心素養背景下，提升了英語教學要求，教師不僅要能夠傳授學生英語理論知識還要具備培養學生英語語用能力，掌握英語文化背景是培養學生英語學習效果的重要方式，因此中職英語教師應在英語教育中引導學生掌握英語文化含義，提升學生對英語知識背后文化的理解，提升學生英語學習效果，促進學生綜合發展。本文專門針對核心素養背景下中職英語課堂文化意識培養進行研究，以供各界同仁參考。

關鍵詞：核心素養;中職英語課堂;文化意識

一、文化意識在中職英語教育中的培養現狀

（一）英語教材內容過于淺薄

當前中職英語教材內容過于淺薄 ，雖然教材中融入了英語文化元素，但是很多英語教師為了追趕學習進度，常常忽視關于英語文化的學習與講解，在此環境中學生喪失了了解英語文化的機會，學生在課程中對英語詞匯及句型缺乏理解，無法快速掌握英語語用技巧，影響了學生的英語學習成效。

（二）教師英語文化觀念不足

在中職英語教育中大部分教師所接受的教育就是背誦、訓練及寫作，可以說大部分重視教師對英語文化沒有過多的掌握，在中職教育中教師的英語文化知識掌握有限，所以無法對學生進行英語文化傳授，因此限制了學生英語文化意識的培養。

（三）文化實踐活動過少

在英語教育中為學生組織文化活動是培養學生文化意識的主要重要方式，但是在中職英語教學中依然沿用傳統的講解式教育，為學生組織實踐學習的機會相對較少，所以沒能提升學生的文化意識，導致英語教學效果不佳，令英語文化意識的培養困難重重。

二、核心素養背景下中職英語教學文化意識的培養策略

（一）融入文化背景，提升學習興趣

在英語學習中學生之所以無法快速掌握英語知識其重點因素在于學生不了解英語知識背后的含義，因此就算語用短時間的背誦掌握了英語知識，也無法將其靈活運用。而在英語學習中融入文化背景，能夠提升學生對英語知識的理解能力，讓學生快速掌握英語知識，促進學生靈活運用英語。基于此教師可以在英語課程講解之前為學生講解英語知識的文化背景，讓學生能夠了解教材內容含義。例如在學習英語詞匯Christmas時教師可以為學生講解圣誕節的由來，并為學生提供西方在圣誕節的裝扮圖片或圣誕節視頻，令學生了解Christmas是西方的重要節日，相當于我國的新年，通過文化背景的學習，提升學生對Christmas的記憶，在此過程中令學生感受學習英語的樂趣，促進學生積極學習英語知識。

（二）深入挖掘文化元素，提升對文化的認知

在英語學習中培養學生文化意識能夠促進學生更好的掌握英語知識及應用英語。因此教師應多多挖掘英語知識文化，為學生提供多元化的文化知識內容，豐富學生的英語知識體系，提升學生的英語運用能力及理解能力，促進學生綜合發展。例如在學習英語詞匯character時其含義是品質，但是還可以理解為角色。或者教師可以為學生講解我國的餐飲禮儀及西方的餐飲禮儀，通過不同文化背景的對比提升學生的文化意識，在介紹文化背景時教師可以運用英語與漢語兩種方式進行介紹，并在介紹后要求學生將教師所說的內容進行復述并講解文化的不同之處，通過這樣的方式提升學生英語理解能力及英語語用能力，加深學生的文化意識，促進學生綜合發展。

（三）運用文化資源，開拓學生眼界

在核心素養背景下要想培養學生具備文化意識，單純依靠教材中的內容是遠遠不夠的因此教師應通過不同的渠道為學生提供更多的文化資源，可以通過課外圖書、網絡教學資源當方式，教師將網絡或課外書籍中查找的文化資源在課程中呈現給學生，為學生擴寬學習范圍，開闊學生的眼界，豐富學生的文化體系。或者教師可以讓學生自行收集與文化資源有關的素材，并讓學生在課程中對文化素材進行英語閱讀及解釋其含義，通過收集與講解提升學生對英語文化的的理解，為學生積累豐厚的英語基礎知識，提升學生對英語文化的理解，培養學生形成文化意識。

（四）積極組織英語文化活動，創造文化氛圍

在英語課程中開展文化活動是培養學生想成文化意識的有效途徑，因此教師可以在課程中結合學生的興趣愛好及英語知識文化，為學生組織教學活動。教師可以為學生創建英語文化情境，將英語知識融入特定情境中，引導學生進入情境中感受英語文化，提升學生的英語理解能力，讓學生在情境中快速掌握英語知識，提升英語學習成效。教師還可以在課程中組織文化演講活動，學生可以結合所學的文化內容自行設計演講主題，并在活動中進行演講，通過英語文化知識演講，幫助學生鞏固文化知識內容，培養學生形成文化意識，促進學生更好的掌握英語運用技巧。

結束語：文化意識培養對學生的英語學習有積極作用，能夠提升學生對西方文化的理解與認知，讓學生快速掌握英語知識，將英語知識靈活應用于日常生活中，培養學生文化意識有助于核心素養教育目標的實現，因此教師應積極探索文化意識培養方式，通過不同的方式培養學生形成文化意識，提升學生對英語文化的理解，提升學生英語學習成效，推動教育改革。

參考文獻：

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[2]虞洋.中職英語教學中文化意識的培養[J].海外英語，2019（10）：205-206.