幼兒園游戲活動實施的基本路徑

鄭偉

摘要：幼兒園教育工作的基本模式通常為游戲活動，通過不同游戲主題內容的制定與實施途徑拓展，使幼兒可以在不同的游戲活動中得到較好素養培育。在現階段的游戲活動實施路徑上，教師應在原有的基礎上進行游戲模式、材料投放與游戲環境創設等方面進行優化和創新，使幼兒可以在多樣性的游戲活動實施途徑與主題內容中獲得較好的素養培育。本文在幼兒園游戲活動的實踐途徑研究中通過不同角度觀察，對游戲活動的教育方向與開展方式等方面進行深度探究，旨在通過相關研究成果促進當前幼兒園教育工作的更好發展。

關鍵詞：游戲化;幼兒園;教育

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

一、引言

游戲活動的開展樣式與實施途徑隨著游戲主題內容的不同，在實際的教學工作中也會發生相應的變化。在實際的游戲化教學模式中，游戲活動的合理嵌入與實施路徑的探究，需要教師基于幼兒素養培育的相關要求進行深入挖掘。游戲活動作為幼兒成長過程中的重要教學模式，在當前的游戲活動開展路徑上，教學人員應積極進行主題內容創新、教學評價模式創新與多樣化的游戲模式創設，以此使幼兒可以得到多個方面的素養培育。

二、 自由游戲活動的開展路徑

自由游戲活動屬于一種不定式游戲模式，教師在該種游戲模式中并不制定明確的游戲主題內容，而是在給予幼兒選擇余地的基礎上，使其自發進行游戲活動的組織。根據五大領域的幼兒素養培育要求，教師在幼兒選擇游戲活動的基礎上，還應對幼兒的游戲行為和語言行為進行適當的教育引導，使幼兒在發揮自主性的基礎上進行不同角度的素養內容學習。[1]

在現階段的幼兒園游戲環境的創設中，常見的游戲主題環境包含美工游戲環境、角色扮演游戲環境、體育競賽游戲環境與科學游戲環境等。在不同的游戲環境中，幼兒所能夠應用的游戲材料以及能夠開展的游戲模式大都受到環境的影響。在此過程中，教師可引導幼兒自發選擇游戲環境并制定不同的游戲活動內容，使幼兒在當前的自主性游戲活動中進行相應的學習。

比如，在體育競賽的游戲環境中，教師可提供必要的球類材料、跳繩和呼啦圈等，使幼兒發揮想象力運用環境中存在的相關道具進行游戲設計。在該種游戲活動的實施路徑上，教師還可結合幼兒游戲過程中的語言交流情況、行為模式等方面進行教育，使幼兒在當前的游戲活動中得到較好的素養教育。

三、科學游戲活動的開展路徑

科學游戲活動的開展路徑一般需要教師在開展文化教學的過程中，使幼兒運用所學知識進行拓展性科學探究游戲活動。在該種游戲類型的實施路徑與教學管理模式上，教師可制定明確的游戲主題內容，使幼兒在當前的科學游戲活動中進行相應的實踐探究。比如，教師在游戲活動主題的創設上，通過引入不同的常識性科學內容，使幼兒通過觀察自然環境、探究植物和動物等方式進行游戲。比如，教師在科學游戲互動的創設過程中，可使幼兒扮演不同的動物或者植物，并通過表現主要特點的方式突出動植物的形象，其余幼兒則根據表演者進行猜謎游戲。如熊需要冬眠，教師就可引導幼兒抓住動植物的主要特點進行模仿，并引導其余幼兒進行猜謎游戲。該種科學游戲活動的實施路徑也可在發揮幼兒想象力的基礎上，使其通過語言交流、合作探究、相互幫助等方式培育語言表達方面的能力。另外，教師還可引入部分教學性內容，使幼兒結合游戲道具與特定的游戲活動形式進行相應的學習。[2]

四、生活化游戲開展路徑

生活化游戲的創設主要面向幼兒的生活觀念、生活習慣和自我管理能力教育。在該種類型的游戲活動開展過程中，教師需要通過多樣主題內容的制定，使幼兒從生活視角與游戲視角進行不同角度學習。在當代幼兒素養培育的工作內容中，生活技能、生活習慣與健康的生活觀念是重要的教育內容之一。在游戲教學的實施路徑上，教師也應制定不同的游戲主題，使幼兒在當前的游戲活動中逐步提高自身的生活技能。比如，教師可設置問答互動的游戲模式，使幼兒通過搶答競賽的游戲方式學習不同的生活技能與生活習慣。如教師引入邊吃飯邊玩筷子、吃飯時看電視與吃飯時端正坐姿的圖片資料，使幼兒搶答哪張圖片中的生活行為是正確的。

結語

綜上，在現階段的幼兒園游戲教學模式的主題制定與實施路徑上，需要教師在現有的游戲化教學工作中，通過不同角度的游戲實施模式導入，以及多樣化的游戲主題內容創設，使幼兒可以在不同的游戲活動中進行綜合素養與生活實踐技能的訓練。另外，根據幼兒身心成長的特點，在教學游戲的實施路徑上，教學人員還應結合幼兒的興趣愛好、性格特點與思維模式等方面進行合理的游戲教學路徑拓展。

參考文獻

[1] 劉靜. 淺談幼兒園地方文化活動實施的基本路徑[J]. 好家長， 2019（70）：2.

[2] 滕春花. 幼兒園科學教育游戲化實施路徑探析[J]. 基礎教育論壇， 2021（21）：2.