探討新課程背景下提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略

楊柳華

摘要：初中階段是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要時期。在全新的課程改革背景之下，為了全面貫徹改革目標，這就需要教師不斷的鉆研創(chuàng)新出學(xué)生更加容易接受的教育方式，創(chuàng)建全新的數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)，通過有效的教學(xué)措施，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升其自主學(xué)習(xí)性，以此貫徹國家課程改革的指導(dǎo)方針有效實現(xiàn)。本文將對新課程背景下提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略進行梳理和分析。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué)有效性;實踐策略

引言

為了確保學(xué)生能夠得到更好更全面的素質(zhì)培養(yǎng)，國家提出重要的課程改革，力求教育事業(yè)獲得更好的發(fā)展，這就需要教師拋棄原有傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)方式，以國家課程改革為方向點，對教學(xué)方式進行鉆研與創(chuàng)新，創(chuàng)建全新的課堂結(jié)構(gòu)，通過對學(xué)生基本認知規(guī)律的全面分析，以此來幫助學(xué)生將所學(xué)知識進行有效的鞏固，最終將學(xué)生學(xué)習(xí)能力與解決問題的能力全面提升，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效果，從而讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程不在感覺枯燥乏味，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維，提升課堂教學(xué)有效性。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)手段

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)之中想要對高效課堂進行有效的創(chuàng)設(shè)，最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是對自身的教學(xué)觀念與模式進行轉(zhuǎn)變。要將國家推行的課程改革方針貫徹到整個教學(xué)之中。首先就需要教師要樹立正確的教育觀念，要重點培養(yǎng)學(xué)生的求知精神，其次就是要更加注重學(xué)生的創(chuàng)造性與自主性的有效培養(yǎng)。之后就是學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與實踐能力的培養(yǎng)，上述都是數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。教師對于學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠使數(shù)學(xué)的邏輯思維有效的傳輸進學(xué)生的腦海中。從而幫助學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)過程中，也能夠有效的運用邏輯思維來對問題進行全面的思考。

二、積極做好授課前準備與課后預(yù)習(xí)

為了能夠在課堂之上將課本大綱中一定量的數(shù)學(xué)知識一定量的數(shù)學(xué)知識有效傳遞給學(xué)生，就需要教師在課前進行充分的準備，優(yōu)質(zhì)的備課是提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要舉措，其也是提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。如果教師備課不充足，就會導(dǎo)致在課堂之中無法對知識重點進行著重講解，進而造成時間的極大浪費，為了避免此類問題，就需要教師要對數(shù)學(xué)課本上包含的內(nèi)容進行全面深入的分析，如此才能夠?qū)⑿抡n程標準與課本內(nèi)容有效結(jié)合，有效完成本節(jié)課的教學(xué)目標。除此之外，課前教師要引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，讓學(xué)生有充足的時間對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行思考和分析，對將所學(xué)的知識進行初步的認知，并發(fā)掘所要學(xué)習(xí)的主要問題，這樣學(xué)生在教師正式授課時才會高度集中注意力，思維能夠跟的上教師的步伐，保證教學(xué)質(zhì)量。除此之外，教師還需要對學(xué)生的課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也要給予重視。初中階段的學(xué)生正式活潑好動的年紀，如果不能對所學(xué)知識進行有效的復(fù)習(xí)很快就會被遺忘，這就需要教師運用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法將學(xué)生的課后復(fù)習(xí)變得更加豐富有趣，以此提升學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情。

三、合理運用分層教學(xué)法

分層教學(xué)法是依據(jù)新課程改革發(fā)展目標衍生出的全新教學(xué)模式，通過對分層教學(xué)法的有效運用，能夠就將學(xué)生的積極性與參與度全面提升，以此將學(xué)生教學(xué)主體地位與作用充分發(fā)揮，最終實現(xiàn)班級學(xué)生的共同進步。數(shù)學(xué)是一門獨立的語言性學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生由于個體差異的不同，學(xué)習(xí)效果也會有所不同。為了全面提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果，就需要教師在課堂教學(xué)中，要依照因材施教原則，依據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，給予其正確的引導(dǎo)，如此才能讓學(xué)生逐步樹立學(xué)習(xí)自信心，調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣與熱情，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，最終確保學(xué)生創(chuàng)建完善的學(xué)習(xí)體系，實現(xiàn)教學(xué)有效性的全面提升。

四、加強學(xué)生靈感思維培養(yǎng)

復(fù)雜性是靈感思維活動的特點，當人在遇到問題時，首先就會將自身注意力集中，并在腦海中形成復(fù)雜的思維活動，依靠對思維與觀察角度的靈活轉(zhuǎn)變，來對問題進行更加全面的觀察與推理，并通過科學(xué)組合來對常規(guī)思維模式的局限進行突破，對具備創(chuàng)造性特點的假設(shè)與推斷進行拓展，加強對于潛意識的運用，從而對合適的解題方式進行尋找，這也就是靈感的本質(zhì)。教師為了提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維拓展能力，就需對其靈感思維進行培養(yǎng)，從而對更加多樣化的數(shù)學(xué)活動進行設(shè)計，確保學(xué)生在面對數(shù)學(xué)問題時能夠?qū)忸}方法進行及時有效的掌握。例如，將多項式2+6x2之中增加單項式，從而使多項式變?yōu)橥耆椒绞健＿@個問題由于其條件十分的開放，這就需要學(xué)生擁有逆向思維的能力水平。并且最終的結(jié)論也并不固定統(tǒng)一，為此就需教師引導(dǎo)學(xué)生對自身思維進行合理發(fā)散，并最終得出多元化答案。

五、溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系，增強學(xué)生的思維廣度

在教學(xué)過程中，教師加強對于知識內(nèi)在聯(lián)系的溝通，從而有效提升學(xué)生的思維廣度，由于初中數(shù)學(xué)的知識具備極強的交替性，所以這就需要教師要對新舊知識之間的聯(lián)系給予足夠的重視，最終形成完善的知識網(wǎng)絡(luò)，從而加深學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解，例如在對“圓的面積”進行教學(xué)時，教師就可以利用實驗的方式對來對圓的面積公式進行有效的講解。與此同時，教師就可以充分引導(dǎo)學(xué)生是否可以利用已知圓形來對圓的面積公式進行有效的推廣。除此之外，教師還可以充分引導(dǎo)學(xué)生，如后利用近似圓形對圓的面積公式進行充分的推到，如此一來就能夠充分調(diào)動學(xué)生的熱情，發(fā)散其思維，提出自己的推導(dǎo)方式。

六、組織開展深度學(xué)習(xí)活動

為了能夠更好提升教學(xué)有效性，教師還需要以深度學(xué)習(xí)活動作為開端，從而讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)活動進行全面反思，進而發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。并在對相關(guān)問題進行全方位的思考與分析之后，就要對解決措施有效提出。此外，教師還需將課堂主導(dǎo)位置交于學(xué)生，讓其擁有更多的自主探討空間，全面推動其學(xué)習(xí)的進程，在深度學(xué)習(xí)過程中，對自身的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力進行有效的鍛煉，并積累豐富的學(xué)習(xí)探究經(jīng)驗，如此一來，學(xué)生就能夠通過對數(shù)學(xué)概念的有效運用，依靠精準的運算方式對不同知識點之間的聯(lián)系進行推理，最終培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維，提升課堂教學(xué)有效性。

七、結(jié)束語

數(shù)學(xué)教學(xué)作為一門培養(yǎng)思維拓展能力的課程，初中時期也是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要階段，科學(xué)合理的教學(xué)方式能夠有效的提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加強實踐能力與應(yīng)用能力，為了完成這一教學(xué)效果，就需要教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中對全新的教學(xué)模式進行有效的運用，以此充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠充分的融入到學(xué)習(xí)氛圍之中，加強學(xué)生對于初中數(shù)學(xué)知識點的有效理解，并培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力與核心素養(yǎng)，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維，提升課堂教學(xué)有效性。

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