幼兒社會適應能力及其影響因素研究

柯艷麗

摘要：人們的教育理念隨著社會的進步也在逐漸發展，幼兒教育獲得了越來越多的關注。本文對幼兒的社會適應能力進行了闡釋，研究了影響幼兒社會適應能力培養和發展的各種因素，并提出了具有針對性地培養策略。

關鍵詞：幼兒教育;幼兒社會適應力;教學策略;

隨著社會的不斷發展，人們對幼兒的社會適應能力越發重視。幼兒適應能力主要是指幼兒與其他人進行相處的過程中產生的行為，是幼兒與自然環境與社會環境的和諧相處能力。人際關系、幼兒處理日常生活的能力以及心理發展狀況都是衡量幼兒社會適應能力的重要指標。

一、幼兒社會適應能力的影響因素

通過隨機整群抽樣，有關調查人員根據《兒童適應行為評定量表》對近千名幼兒的各項能力進行了評價，包括幼兒的生活自理能力、語言發展能力、經濟活動、認知能力等多項內容，樣本有效率達到百分之九十以上。根據調查資料發現能夠影響幼兒的社會適應能力的因素包括了幼兒家庭環境以及家長對孩子的教育方式，并由此分析得到了三份不同的幼兒社會適應能力評定表，分別從不同年齡階段、不同性別以及不同家庭三個方面進行了分析對比。通過評定表的內容可以知道，幼兒的社會適應能力受到年齡、性別、以及家庭因素影響。

首先，是年齡因素，隨著幼兒年齡的增長，其各項能力將得到大幅度提升，年齡越大，學生的社會適應能力越強。其次，是性別因素。在幼兒園教育時期，幼兒的性別概念逐漸形成，尤其在大班階段，幼兒的各項行為表現出強烈的性別差異。女性幼兒相較于男性幼兒而言，更容易達成共識進行合作，這表明了女性幼兒的社會適應性更強。

最后，是家庭教育因素。家庭環境給幼兒的成長帶來較大影響。家庭和睦、關系融洽的家庭能夠讓幼兒的成長更加順利和健康，幼兒的心理和思維發展更加健全，更容易與他人建立起良好的關系，而家庭氛圍比較惡劣的家庭培養出來的幼兒會缺乏安全感。家庭教育對幼兒也有著巨大影響。良好的、積極的、正向的家庭教育能夠有效提高幼兒的溝通交流、語言表達、邏輯推理等能力。這表明，家庭氛圍和家庭教育良好的家庭能夠提升幼兒的社會適應能力。另外，幼兒園的環境創設、教師的教育質量、教學的活動開展都對幼兒的能力發展具有影響作用。

二、提高幼兒社會適應能力的有效教學措施

培養幼兒的社會適應能力關乎幼兒將來能否適應各種環境、能否與他人和集體構建良好的關系、能否健全人格、能否培養出良好的品格等，因此，幼兒的社會適應能力培養十分重要。幼兒的社會適應能力受到多方面的影響，教師和家長要針對這些影響因素進行教學改進，促進幼兒社會適應能力的發展，為幼兒的未來成長和發展奠定基礎。

（一）提高幼兒園教師的素養，豐富教學內容，增強活動與實踐

幼兒的大部分時間都在教師的看護教育之下，教師的教學觀念、教學能力、課堂教學質量等對幼兒的社會適應能力培養有著至關重要的作用。幼兒園教師的個人素養和教學水平必須得到提升，理解幼兒社會適應能力培養的性別和年齡影響因素，能夠充分根據幼兒的個人情況進行針對性培養，促進幼兒的個性發展。

教師要在教學中尊重幼兒的主體性，從權威的位置走下來，與幼兒平等相處，為師生營造良好的交流與互動環境，讓幼兒在安全輕松的環境下成長，能夠加快幼兒的能力發展。教師要充分尊重幼兒的意愿，當幼兒表達自己的意愿時，教師要充分理解，合理地要求可以答應，不合理的要求要進行引導，讓幼兒明白原因，從而構建和諧的師生關系，讓幼兒變得更加勇敢，敢于和教師交流，敢于提出自己的想法，幼兒的社會適應性逐步提高。

教師要豐富教學內容，可以利用情境教學的方法，為幼兒的學習構建生動形象的生活化場景，激發幼兒的學習興趣，降低幼兒學習的難度，讓幼兒更加牢固地掌握所學知識。教師可以使用游戲教學法，在課堂和戶外為幼兒提供相應的游戲，讓幼兒與自然、與他人進行更加多樣的交流，讓幼兒在游戲當中獲得成長。幼兒園教師的教學活動中增加活動和實踐，有利于幼兒社會適應能力的發展。

（二）指導家庭教育，加強家校聯合，促進幼兒成長

家庭環境是幼兒社會適應能力發展的重要影響因素，良好的家庭氛圍和家庭教育能夠加快學生的身心發展，因此，教師可以加強與家長之間的聯系，引導家長認識到家庭環境對幼兒成長的重要性，指導家長構建良好的家庭關系，解決親子之間的矛盾，讓家長學會使用正確的教育方法，形成家校合力，共同促進幼兒的綜合素養提升。

教師可以定期組織家校交流活動或者進行電話家訪，一方面在學校與家長進行面對面溝通，讓教育有方的家長進行分享，讓其他家長向其學習，一方面要針對性地關注每一位幼兒，在家訪環節向家長提出建議，也可以聽取家長的意見和要求。家校的良好合作教育，能夠加快幼兒的社會適應能力提升。

三、結語

學前時期接受的各種教育體驗對幼兒的一生都有著重要影響，幼兒園和家庭都是幼兒進行社會適應能力培養的重要場所。教師和家長都要加強對幼兒社會適應能力培養的重視，從多個方面促進幼兒的成長。

參考文獻：

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