強化主體觀念，優化管理模式

藍同高

摘要：小學是對學生進行教育的重要時期，提升小學學校管理的水平有助于強化教育工作，為培育小學生良好的品德、健全的人格奠定基礎。文章基于對小學學校管理現實狀況的考察，提出提升師資隊伍綜合素養、突出教師主體，改善學校精神文明環境、突出人員主體，完善學校教學管理體系、突出學生主體等管理策略，為發揮不同主體在管理工作中的作用，優化現有管理模式提供可行建議。

關鍵詞：學校管理;小學學校;主體觀念;管理模式

在提倡素質教育的時代背景下，小學學校管理模式應當具備現代化特征。學校管理者需激發不同主體參與學校管理的熱情，將以人為本的理念滲透在管理過程中。不同主體廣泛參與學校管理工作，校園中形成共同參與而管理工作，優化學校管理模式的氛圍，學生受到良好氛圍的影響，對自身品德素養、學習習慣的形成更加關注，綜合素質在潛移默化中提升。

一、提升師資隊伍綜合素養，突出教師主體

小學管理工作的本質是通過建設系統化、規范化的制度體系保障學校各項教育教學工作的正常運行，不斷提升學校各方面工作的質量和效率，推動學校的長遠發展。同時，從不同角度出發培育小學生的綜合素養，使學生不同方面的能力都能得到提升與發展。小學學校管理工作對教師的專業能力要求較高，因此，小學教師應當樹立正確的管理觀念，正視自身在學校管理工作中的地位，將素質教育理念滲透在學校管理工作的方方面面。教師還應堅持以學生為中心的思想，在制定各項教學、工作方針時，學會與學生換位思考，本著推動學生綜合素質發展的目標實施各項政策，執行相關規定。如今，小學階段的教育更強調個性化，教師在實踐中應當肯定不同學生在能力、性格上的差異，設計差異化的教學內容，并結合本年級、班級、不同個體的特征制定多層級的管理方案，體現以學生為中心的管理理念。教師還需注重對小學生思想品德方面的教育，關注他們三觀形成與發展的過程。在學生學習的過程中糾正他們的錯誤行為，要求他們形成正確三觀，避免受到錯誤思想的引導而誤入歧途。如部分學生可能在考試中出現不誠信行為，教師可通過教育學生使他們認識到自己的錯誤，同時，利用這一契機向學生普及“誠信”對個人、社會、國家發展的重要作用，通過這種方式自然而然地滲透品德教育，提升小學學校管理的有效性。

二、改善學校精神文明環境，突出人員主體

完善的基礎設施建設能夠對提升學校的管理水平起到輔助作用，精神文明則是學校提升管理水平的內在加持。精神風貌體現著學校的人文特色與教學思想，良好的精神風貌能夠對學生產生正向影響，從而影響學生的日常行為。學生的思想影響著他們的日常行為，在日常生活中，學生通過重復一些行為養成習慣，這些習慣造就了學生的性格。最終，性格決定著學生未來的發展。顯然，思想對學生的影響是由內而外的，良好的班風學風有助于提升學校的管理水平，因而學校管理需突出不同人員扮演的角色。不同主體在學校管理中有著不同的現實需求，強化精神文明建設有助于營造自主氛圍，并對學生形成無形約束，從而改善學校當前的資源環境。

譬如，學校可結合自身的教育風格、條件、環境逐步建立起與學校教學管理需求相符的校風校級，在建設校風校級的過程中鼓勵多主體參與，充分尊重不同主體的意見與建議。鼓勵不同主體從自身需求出發提出有針對性地管理意見，基于對學校管理現實狀況的考察，提升管理的實效性。教師可通過和學生的溝通交流了解班風建設狀況，并從學生的興趣點出發，建立起富有特色的班風，從根本上改善班級環境。學生則可主動向教師反饋日常學習中遇到的問題，從學校管理的角度出發探究這些問題產生的原因，提出自己對學校管理工作的期望，為管理主體改進學校管理模式提供可行建議。不同主體參與到管理過程中，校園中逐漸形成民主的管理氛圍，這對管理者了解學校管理的現實狀況，有針對性地解決問題有所幫助。

三、完善學校教學管理體系，突出學生主體

塑造學生的品德是小學教育的主要目的，現代化教育對人才質量要求更高，德行為先是高素質人才的重要標志。在學校管理中，管理主體需突出學生主體的地位，鼓勵學生參與學校舉辦的活動，在管理過程中提出自己的意見和建議。同時，尋找自身在思想品德方面存在的問題，做到反思自我，自覺提升思想道德水平。小學生在參與學校管理方面還存在觀念、能力上的問題，管理主體需給予學生適當指導，使學生了解學校管理工作的主要流程與方式。對于學生提出的值得采納的意見，管理主體應及時將其應用于完善現有制度的流程中。而對不適用于現實狀況的意見，管理主體應向學生闡明不適用的原因，體現對學生的尊重。學生感受到參與學校管理工作的現實意義，體會到學校管理工作改進對自身學習、生活的積極影響，參與學校管理工作的動能感更強。

綜上所述，優化小學學校管理模式需要多主體參與，強化不同主體參與管理工作的意識，激發他們的主體觀念能夠在校園中營造全員參與的氛圍。管理主體通過與其他主體的溝通了解學校管理的現實狀況，為完善管理體系提供可靠依據。隨著不同主體觀念的強化，學校管理工作的細節不斷優化，管理效能將顯著提升。

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