小學語文教學中課前預習的重要性探討

楊勝菊

摘要：在日常的教學過程中，教師都會引導學生進行課前預習，就是為了讓學生在課前快速的進入到學習狀態，能夠保證自己在學習的過程中不會失去太多的時間來進行正式的學習。但是，一部分教師還是不太清晰為什么要進行課前預習，課前預習的目的是什么，他們還沒有搞懂。因此筆者認為，需要就小學語文教學中課前預習的重要性進行一個相關性的引導，能夠讓教師在教學的時候明了其中的意義，也能夠在授課中為學生進行一個詳細的講解。

關鍵詞：小學語文;課前預習;明確課堂學習目標;快速進入學習狀態;培養學生學習習慣

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課前預習的過程，是一個讓學生知道本節課的學習目標，并且能夠較快進入到學習狀態的一種教學模式，讓學生的學習更加有意義，更加有節奏。但是學生應該注意的是，在進行學習的過程中，應該明白自己的學習是為了什么，所以教師應該為學生做好思想工作，并且能夠保證學生較快的進入到學習狀態。就課前預習這個過程而言，教師其實有很多的步驟需要去完善，是讓學生單純的對文章內容進行一個閱讀，還是說，給學生拋出一個問題，讓學生去解決，這些都是值得參考的教學步驟。排除這些而言，課前預習的工作真的有著非常不錯的好處，筆者從三個方面進行一個較為詳細的探討。

一、明確課堂學習目標

所謂“預習”，其實是學生在教師的指導下進行的一種有目的性的自主學習活動。預習的過程，實際上是學生在科學的思維方法和正確的學習方法的指導下，在以前已經獲得的知識能力的基礎上，利用各種現成學習條件和有效的學習途徑，有目的、有計劃地進行主動學習、獲取新知識的過程。從狹義上講，課前預習是指在上新課前就著手進入下一節課的主要內容。也就是說學生在教師講授新課之前，已經獨立閱讀并學習了新課的內容，初步了解并做好學習新課文的心理準備。

例如，在教授《綠》這一篇文章時，教師讓學生進行預習，學生開始對文章進行閱讀，而后就是明白了這節課的學習內容是什么，開始對其中的內容進行一個分析，逐漸知道本節課的學習目標。這對于高年段的學生來說，是比較簡單的步驟，但是卻深深的影響了學生的學習，讓學生開始知道，唯有先了解學習目標，才能夠知道接下來往什么方向去前進。這就是課前預習的魅力，讓學生知道本節課我該做什么，我需要做什么，我應該和教師如何產生配合，這樣學生感到自己并不是迷茫的，才能夠在學習中使對勁，能夠發揮自己的各項能力。

二、快速進入學習狀態

學生的學習過程，是一個非常熬人的過程。很多學生之所以不愿意學習，不喜歡學習，也就是因為沒有進入到學習狀態，深層感受學習的魅力，自然就是不能夠對其中的快樂有所感同身受。所以教師在進行課前預習的引導中，能夠讓學生快速的進入到學習狀態，并且可以對其中的知識內容有一個較為清晰地理解，這就難免會讓學生在整個學習的過程中更加輕松，從而感受到語文學習的快樂。

例如，在教授《貓》這一篇文章時，教師可以先布置一個任務，讓學生看一個有關于貓的視頻，然后仔細觀察她的動作和一些生活方式，然后為學生布置一個問題，讓學生帶著這個問題以及看到的視頻去進行預習。這樣的話，學生有了前面步驟的輔助，自身開始有了一個狀態的調整，而后在進行學習的時候就是屬于比較專注的，也就能夠進入到了學習狀態。然后在學生的整個學習過程中，整節課保持著專注的狀態，對于教師所講的內容也能夠聽得進去，這就說明了自身的狀態有了極高的調整，開始對語文的學習有了較強的興趣。

三、培養學生學習習慣

學生在整個學習的過程中，需要去培養一些學習習慣，才能夠使得自己的成長更加有底氣，也就更加有分量。小學階段，正是學生可塑性比較強的時候，教師抓住時機進行習慣的培養，讓學生在整個學習過程中有著較為良好的行為習慣，就可以對學生未來的發展有幫助。并且這個階段，什么樣的好習慣都應該去培養，不能因為學生年紀小就忽視了習慣的樹立。課前預習的好習慣培養出來，就可以讓學生有了自主學習的意識，一旦開始上課，就會先進行預習，能夠自己去有意識的進行學習和進步。

例如，在教授《母雞》這一篇文章時，學生在學習的過程中，教師可以多次引導學生進行課前預習。長時間下來，學生開始知道，自己在語文課堂中，應該先對下一節課的學習內容進行一個預習。這樣的意識培養，就自然是影響了學生習慣的培養，讓學生可以有著自主學習的習慣。無論是哪種習慣的培養，都讓學生的學習生活更加有質量。因此課前預習實屬一種良好的教學模式。教師應該知道其重要性，學生也應該積極配合教師的教學。

總之，在小學階段，尤其是到了高年級段，學生的思想開始有了正確的雛形，教師在引導的過程中需要更加謹慎細微，盡可能的做到面面俱到，無論是學生學習狀態的代入，還是學生學習目標的確定，亦或是學習習慣的培養，都應該隨著教學一同開展。語文教學采取課前預習的方式有著自己的理由，教師了解之后更應該明確該項教學方式的應用，在熟知重要性的情況下積極利用。我們相信學生在教師的指導下，通過課前預習，能夠在語文學習中有所突破。

參考文獻

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