簡析新課改下小學(xué)語文教育教學(xué)高效課堂構(gòu)建

蘇麗芬

摘要：近年來，隨著我國教育改革不斷推進(jìn)，小學(xué)語文教育也結(jié)合新的教育理念更新了教學(xué)內(nèi)容和方法，但是如何在新理念以及新方法的指引下展開高效的語文教學(xué)，是每個(gè)小學(xué)語文教師都應(yīng)思考的問題。本文就當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀以及語文教學(xué)對學(xué)生自身發(fā)展的重要性出發(fā)，探究構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的策略，希望能夠?qū)πW(xué)語文教育的發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：新課程改革;小學(xué)語文;課堂構(gòu)建;策略與措施

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)的重要性

語文是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最為重要的學(xué)科，如今在新課改的推動下，語文學(xué)科的教育意義更為突出。語文為學(xué)生的思想交流提供載體，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，培養(yǎng)良好品質(zhì)。通過接受語文教育學(xué)生能夠感受到中華文化的魅力，激發(fā)學(xué)生的文化自信，為日后的文化傳承與創(chuàng)新做鋪墊。此外，小學(xué)語文課文有很強(qiáng)的教育意義，能夠使學(xué)生在接受思想熏陶的同時(shí)積累大量寫作素材，提高寫作能力，更是為了有一個(gè)良好的文學(xué)素養(yǎng)。

二、小學(xué)語文教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）課堂氛圍不夠活躍

受以往教學(xué)思想的影響，教師傾向于按照教材內(nèi)容照本宣科，致使課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。其次，教師采用的教學(xué)模式單調(diào)乏味，學(xué)生參與教學(xué)的熱情不高，語文教學(xué)的效果欠佳，語文學(xué)科的教育意義得不到體現(xiàn)。

（二）未重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

在實(shí)施教學(xué)時(shí)應(yīng)該教授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到事半功倍的效果。但是在實(shí)際教學(xué)中，大部分教師都不能做到這一點(diǎn)，受以往教育觀念的影響，教師更注重學(xué)生對課本知識的掌握情況，要求學(xué)生用背誦的方式記憶重點(diǎn)內(nèi)容，效率不高，在這種情況下，學(xué)生很難養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（三）教師的教學(xué)思想不夠先進(jìn)

由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念對教師的影響太深，致使一部分教師不能緊跟時(shí)代的腳步，更新教學(xué)思想，長久的思想束縛使教師的思維產(chǎn)生了固化，缺乏創(chuàng)新，這也是小學(xué)語文課堂教學(xué)效果不佳的主要原因。

三、新課改背景下小學(xué)語文教育教學(xué)高效課堂構(gòu)建的策略

（一）創(chuàng)新導(dǎo)入環(huán)節(jié)，活躍課堂氛圍

在小學(xué)語文教育的實(shí)踐中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)對提升教學(xué)效果，活躍課堂氛圍有著重要的作用。為了改善小學(xué)語文教學(xué)中課堂氛圍不夠活躍這一情況，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征，創(chuàng)新導(dǎo)入環(huán)節(jié)，最大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。在具體實(shí)踐中教師可以利用身邊的教育資源進(jìn)行多樣化的導(dǎo)入。比如，在部編版小學(xué)一年級上冊的課文《我是中國人》的教學(xué)中，不僅要求學(xué)生掌握文中的生字生詞，更要讓學(xué)生明白身為中國人的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的民族自豪感。所以，在這節(jié)課之前教師可以利用微課為學(xué)生制作一在天安門前升國旗的短視頻。在學(xué)生觀看視頻的過程中，適當(dāng)?shù)奶釂枌W(xué)生問題"你們知道這是哪里嗎？大家知道五星紅旗的含義嗎？"讓學(xué)生帶著問題觀看視頻，讓學(xué)生對接下來要學(xué)的知識充滿好奇。在正式上課的過程中，學(xué)生也會更加認(rèn)真聽講，語文教學(xué)的有效性也會得到提升。此外，教師也可以使用H5技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的愛好傾向，為學(xué)生制造一個(gè)關(guān)于動畫版的教學(xué)課件，在與學(xué)生互動的同時(shí)普及了關(guān)于中國的知識，使學(xué)生熱愛祖國的情懷更加深厚，活躍了課堂氛圍。

（二）更新語文教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法

導(dǎo)致目前小學(xué)語文教育效果不佳的一個(gè)主要原因就是教師缺乏創(chuàng)新思維。在教育改革之前，小學(xué)語文教師一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，所以教師的教育思想產(chǎn)生了一定的固化，缺乏創(chuàng)新。為了提高教學(xué)的有效性，構(gòu)建高效語文課堂，教師應(yīng)該及時(shí)改變自己的教學(xué)思想，認(rèn)真研究新課改的相關(guān)理論，在實(shí)踐中總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，解決當(dāng)前小學(xué)語文教育中存在的不足。首先，教師可以利用現(xiàn)代電子技術(shù)豐富教學(xué)手段，也可以根據(jù)小學(xué)生愛玩愛動的性格特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)《雪地里的小畫家》時(shí)，教師可以利用希沃白板，這種新型的電子科技產(chǎn)品既可以代替粉筆為學(xué)生板書重點(diǎn)字詞，又可以為學(xué)生播放與課文相關(guān)的視頻內(nèi)容，活躍課堂氛圍的同時(shí)加深學(xué)生對文中小鴨子、小青蛙等這些動物特征的了解。在學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》時(shí)，為了使學(xué)生更加了解烏鴉喝水的原理，加深學(xué)生對課文的理解，教師可以利用實(shí)踐方式展開教學(xué)，在學(xué)習(xí)完課文后為學(xué)生準(zhǔn)備半瓶礦泉水和一把石子，鼓勵(lì)學(xué)生用烏鴉的方法把水?dāng)D到瓶口。這種方法不僅能提高學(xué)生對教學(xué)的參與度，還能鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力。此外，有一部分學(xué)生由于性格內(nèi)向，不敢向教師提出問題，而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)成績不理想。對此，教師可以根據(jù)學(xué)生的心理特征，優(yōu)化課堂提問，讓學(xué)生在能力范圍內(nèi)回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文教學(xué)的有效性。

（三）教授正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生年齡較小，接受和理解能力不強(qiáng)，所以小學(xué)時(shí)期的教學(xué)主要是培養(yǎng)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，教授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展做鋪墊。但是目前大部分小學(xué)語文教師強(qiáng)制要求學(xué)生背誦和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。為了構(gòu)建高效的語文課堂，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教授正確的學(xué)習(xí)方法。為此教師可以采用小組合作的模式，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。比如，在學(xué)習(xí)《小小的船》時(shí)，設(shè)置問題讓學(xué)生探討"為什么小船可以和月亮聯(lián)系在一起呢？"引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考;教師也可以根據(jù)平時(shí)講課的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。比如，讓學(xué)生自己通讀一遍課文找出文中的生字生詞，然后鼓勵(lì)學(xué)生想象文中描繪了怎樣的畫面，使學(xué)生在此基礎(chǔ)上加深對課文的理解。這種方式能夠幫助學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的流程，明白第一步該干什么怎樣思考，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

結(jié)語

小學(xué)時(shí)期的語文教育非常重要，不僅能夠使學(xué)生認(rèn)識更多的字詞，還能幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念。但是目前由于教師的教學(xué)理念不夠新，跟不上時(shí)代的步伐，不能滿足培養(yǎng)學(xué)生的需要，致使教學(xué)效果欠佳。為了構(gòu)建高效的語文課堂，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

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