小學音樂課堂合唱教學的有效性初探

季韻霓

摘要：在素質教育過程中音樂教育是重要的組成部分，在小學階段教學工作中占據著重要的地位。小學音樂課程是培養學生藝術修養、提高審美能力的一門學科，對學生的全面發展有重要的推進作用。合唱是應用最廣泛的教學形式。新課改背景下，小學音樂教學逐漸受到重視，教師為了提高合唱教學有效性，逐漸將自然歌唱這種新型音樂培訓方法應用在實踐教學中。

關鍵詞：小學音樂課堂;合唱教學;有效性

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

在小學音樂教學中，開展合唱教學可以對學生的團隊合作意識、音樂素養等進行有效培養。經過不斷的實踐我們發現，現階段小學音樂合唱教學并不理想，小學音樂課堂教學水平需要進一步提升[1]。因此，教師需要結合自身實踐教學經驗，不斷摸索更為有效的小學音樂合唱教學方法，從而逐步提升小學音樂課堂合唱教學的有效性。

1合唱教學在小學音樂課堂的意義

1.1合唱可以激發小學生的團隊協作精神

團隊合作意識是當下小學生必備的素質之一，在音樂教學中培養學生團隊合作意識勢在必行[2]。合唱教學中，小學生不僅要呈現出自己最佳的狀態，還要默契地配合同學的表演，讓合唱達到最優的效果。

1.2合唱可以培養小學生的個人綜合素質

新課程改革后，教師將教學目標放到培養小學生的個人整體素質上。合唱練習中，教師要盡可能地發現學生的個性和不足，進而因材施教，幫助學生完善自己。音樂合唱學習可以更好地培養學生的藝術素養與情操，進而提升個人綜合素質，正確地樹立“三觀”。

2小學音樂課堂合唱教學的實踐策略

2.1加大培訓，提升素養

想要開展有效的小學音樂課堂合唱教學，音樂教師在其中的作用十分重要。一般情況下，一門學科的教師是否受小學生歡迎，也直接影響著學生對這門學科的興趣[3]。因此，音樂教師需要注重自身專業技能和綜合素養的提升，在小學生面前樹立起榜樣性。教師在得到小學生的尊重和愛戴以后，后續教學工作也可以發揮更理想的效果。音樂教師在平常教學過程中需要注重教師間的交流，相互之間取長補短，并總結成功的教學經驗。同時，教師可以在線下的實踐參與一些講座和培訓，促進自身綜合素養的提升，從而更好地開展后續合唱教學。

2.2培養學生合唱興趣

興趣是最好的老師，只有當學生擁有濃厚的合唱興趣，才有主動學習和了解的動力，教師才能引導學生掌握正確的合唱意識和合唱技巧，提高音樂鑒賞能力和音樂素養[4]。教師需要重視音樂感受和賞析。傳統的合唱歌曲如《在希望的田野上》《長大后我就成了你》《春天的故事》等經典歌曲，雖然蘊含思想品德教育和心理健康教育，但與學生的現實生活存在差距，難以激發學生的興趣。對此，教師可以每節課給予學生一定的自主空間，播放學生喜愛且有益身心發展的兒歌、動畫主題曲、流行歌曲，要求學生靜靜聆聽，并進行即時的講解和對比，增加學生對不同聲部的認知。分組談論自己的理解，討論歌曲的聲音、節奏、情感。同時，教師可以布置課后作業，鼓勵學生搜集整理資料，了解詞曲作者、作品背景、創作經歷等，增加學生對歌曲的理解和掌握，豐富情感體驗，激發學習主動性，提高音樂鑒賞能力，避免盲目追求流行歌曲。

2.3競爭激勵，點燃熱情

通常情況下，合唱活動需要教師組織學生，教師對曲目進行安排指定，并重復組織學生訓練。學生在重復訓練過程中很容易產生抵觸情緒，合唱興趣會逐漸降低，從而難以有效培養學生的合唱能力。針對這一問題，教師可以將班級中的學生劃分成兩個合唱團隊，按照學生意愿選擇曲目和合唱方法，讓學生有充足的合唱創作空間，借助兩個團隊之間的競爭保持對合唱的興趣，并對學生的想象力、創造力等進行培養。在現階段教育模式中，對學生學習的評價方式仍然以考試成績為主，但是作為教師需要充分認識到對學生興趣進行培養的重要性，培養學生自主探究學習的能力，并逐漸養成終身學習的習慣，促進合唱訓練效果的提升，并引導學生主動對合唱技巧進行探索，從而對合唱一直保持較高的興趣，逐步實現小學音樂合唱教學目標。

比如在教學《可愛的蘋果》這首歌曲過程中，就可以按照相同的男女生比例，將班級學生分為兩個合唱隊伍，讓學生圍繞曲目進行自主練習，并在班級中展示兩只隊伍的演唱成果，教師點評兩個的隊伍的合唱，對優點和不足進行總結。在這個過程中，由于競爭關系的存在顯著提升了學生的自學能力和自學效率，不僅僅在音樂課堂中可以使用這種教學模式，同樣適用于其他學科或者項目的學習，在競爭中培養出的好強心理以及不怕輸的精神都會是學生一生中最寶貴的財富。而且通過競爭和對比，學生們還會意識到自己的不足和優點，在以后可以明確的認識自己，不僅提高了合唱技巧，也提高了其他方面的技能。

結束語

在當前素質教育背景下，音樂學科作為小學教學中的主要科目之一，也是素質教育的一部分，逐漸受到了廣大教師的重視。在現階段小學音樂教學中，逐漸開展了音樂合唱教學，并不斷探索出了各種有效的合唱教學方法，對學生的音樂素養、團隊合作能力、自主學習能力等綜合能力進行了有效的培養，取得了十分顯著的成效。

參考文獻

[1]魏文雅.芻議如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性[J].考試周刊，2020（81）：145-146.

[2]孫志強.淺談如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性[J].新課程，2020（38）：144.

[3]陳磊.芻議如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性[J].新課程，2020（35）：165.

[4]鮑梅.小學音樂課堂合唱教學的有效性初探[J].科幻畫報，2020（08）：261.