信息化視角下小學語文高效課堂的構建

徐玉彬

摘要：在信息化視角下，小學語文教師運用現代信息技術進行高效語文教學課堂的構建可以讓學生對語文教學有一個全新的認識，更愿意進行語文探究學習，不斷提升學生的語文綜合水平。為此，廣大小學語文教育實踐者要積極運用信息技術進行高效語文教學，轉變以往低效甚至是無效的語文教學現狀，從而能夠更好地完成新課程標準對小學語文教學所提出的更高要求。

關鍵詞：信息化視角;小學語文;高效課堂

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

隨著現代科技的不斷發展與廣泛普及，信息技術在小學語文教學中得到了有效運用，它可以優化以往比較機械化、功利化的小學語文教學策略，為學生打造一個新型的語文探究環境，讓學生興致盎然地探索語文知識的本質，從而能夠取得比較理想的小學語文教學效果。為此，廣大小學語文教育實踐者要積極運用信息技術輔助語文教學活動的開展，打造一個高效的語文教學課堂，增加小學語文教學的誘惑力和吸引力，讓學生高度集中自己的注意力，真正做到用心探究，從而能夠促使學生的語文學習能力得到很大幅度的提升。下面，我將對信息化視角下小學語文高效課堂的構建進行一番闡述和說明。

一、運用信息技術調動學習興趣，保持探索狀態

小學語文教師運用信息技術為學生引入與教材內容有關的圖片、視頻、動畫等，可以調動學生的語文學習興趣，讓學生長時間保持著自身最佳的探索狀態，更為牢固地獲取重難點語文知識，從而能夠取得事半功倍的小學語文教學效率。為此，廣大小學語文教育實踐者要積極運用信息技術激發學生的探索興趣，讓學生更為認真的學習語文知識，快速內化所學到的內容，促使學生獲得極為強烈的語文學習成就感。

例如，以《七律·長征》為例，首先，我運用多媒體為學生播放了與紅軍長征有關的視頻，并讓學生結合視頻說了說自己的感悟，增強了學生的民族自豪感，提升了班級學生的整體素質。然后，我提出了以下問題：什么是七律呢？并結合自己從課前搜集的到資料，為學生簡單介紹了七律，拓寬了學生的語文知識面。最后，我運用課件，為學生出示了這首詩的內容，生動、形象地向學生傳遞了詩歌中的要點內容，降低了學生的語文學習難度。總之，運用信息技術引發學生產生學習興趣，使學生興致盎然地參與到了豐富多彩的語文教學活動中，確保小學語文教學有效性得到了良好提高。

二、運用信息技術豐富教材內容，滿足知識需求

小學語文教師轉變將語文教材當成唯一教學資源的機械教學方式，并運用信息技術增加語文教學課堂容量，可以開闊學生的眼界，滿足班級每位學生對語文知識的需求，獲得與在語文教學中投入的心血相匹配的產出。為此，廣大小學語文教育實踐者要積極運用信息技術豐富語文教材中的內容，彌補傳統語文教學的局限性，讓學生構建更為完整的語文知識網絡，助力學生得到全面健康的發展。

例如，以《宇宙生命之謎》為例，首先，我為學生播放了《宇宙》的音頻，并向學生提出了以下問題：同學們，在茫茫宇宙中，除了地球之外，還有很多不可計數的星球，你來猜猜這些星球上有沒有生命存在呢？使學生產生了強烈的探索欲望。然后，我運用信息技術，為學生鏈接了科學家對宇宙進行探索的資料，吸引了學生的注意力，使學生帶著充足的熱情參與到了接下來的教學工作中。最后，我引導學生分析了文章內容，并結合學生的成長和發展所需，為學生引入了相關學習資料，豐富了學生的語文知識儲備。總之，運用信息技術拓展教材中的教學資源，滿足了學生隨著年齡和見識的增長而日益變大的胃口，轉變了學生一直吃不飽，餓肚子的現象，提高了小學語文教學質量。

三、運用信息技術增進課堂互動，改善教學氛圍

小學語文教師轉變以往說一不二的的死板做法，并運用信息技術與學生進行會話，改善課堂教學氛圍，讓學生在具有鮮活生命力的課堂中進行語文學習，可以促使學生樹立強烈的語文學習動機，助力小學語文教育教學工作更為高效的開展。為此，廣大小學語文教育實踐者要積極運用信息技術增進語文課堂的多維互動，打造動態語文教學過程，促使小學語文教學得到良好建設和發展。

例如，以《只有一個地球》為例，首先，學生運用希沃白板分享了自己在課前搜集到的與地球有關的資料，如地球的資源以及地球所受到污染，并結合這些資料，說了說自己的感想，即要愛護地球，保護環境，樹立了環保意識。然后，我對學生的表述進行了肯定，并為學生講述了一些環保措施，使學生做到了從自身做起，為環保工作做貢獻，提升了學生的道德品質。總之，運用信息技術促使師生進行互動與交流，打破了小學語文教學課堂比較沉默的現象，開創了小學語文教育教學新局面。

總而言之，廣大小學語文教育實踐者需要持續不斷地進行學習，掌握對自身思想、能力等提升有幫助的信息知識，增強自身的信息素養，做到結合信息技術的運用原則，合理、有效地開展小學語文教育教學工作，讓學生將自身身心全都投入到語文教學過程中，深入掌握關鍵點語文知識，從而能夠助力高效小學語文教學課堂得到良好建設。

參考文獻

[1]吳振香. 信息化環境下小學語文高效課堂構建策略[J]. 讀寫算（教師版）：素質教育論壇， 2017（32）：184-184.

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