高校輔導員思想教育理念能力提升研究(2)

王之嫻

摘要：高校是培養高素質人才的重要場地，輔導員身上的重任則非常艱巨。輔導員的為人處事、教學方法直接影響到學生的處事風格，這就要求輔導員做好本職工作，提高自身的思想教育理念，讓學生充分認識到思想教育的重要性及必要性。那么如何提高輔導員的思想教育理念能力是值得我們深思的問題？本文通過個人層面和外界層面兩方面進行展開論述來提高高校輔導員的思想教育能力，帶動學生的健康成長，希望能給大家一些方向。

關鍵詞：高校輔導員、思想教育、個人層面、外界層面

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

高校輔導員自身的個人素養直接關系到能否給學生樹立正確的意識。提高輔導員的思想教育理念才能夠從根本上培養學生的自身精神及文化素養，讓學生有積極的意識，從而塑造出全能型人才。因此，提高輔導員的思想教育能力是高校踐行思想教育的基礎。

一、從個人層面來提升高校輔導員思想教育能力

擁有寬廣的知識儲備能力是作為輔導員的基礎，也是輔導員所必須具備的能力。首先，輔導員要學習大學的思想相關的課程知識：馬克思主義理論、心理學、管理學、教育學等等。當輔導員擁有充沛的思政方面的知識、關心學生日常行為的舉動、管理教育的能力，才能更好的了解學生的心思，使得學生能真正接受思想教育，未來成為國家的棟梁之才;其次，由于社會每天都會浮現出新事物、新知識，輔導員則需要不斷的了解時事，并結合當代的熱點內容來表述其中的思想，讓學生明白可做與不可做。在關注新聞熱點的同時，還需要不斷的通過互聯網來提高自身的能力，只有自身的專業技能在不斷提高，無論在課堂上還是生活中都能對學生有話可說，才能更好的教育學生;最后，高校輔導員不僅要關注學生的學習狀況、學分情況、期末成績等方面，還應該關注學生的日常生活，將溫暖帶給每一個學生，讓學生覺得大學是美好及有意義的。讓學生出現問題時也能及時引導并幫助解決。由于高校招生規模逐漸擴大，很多學生都可以接受教育，這樣就會導致大學生的素質偏低。并且隨著大學生的增多，學生在就業上就會產生很多的問題。比如專業知識不夠強硬、沒有經驗、沒有條件這會導致學生很長一段時間找不到合適自己的工作。在這樣一段時間中，學生會覺得由校園步入到社會中是非常恐怖的一件事，繼而更不邁開步子大步向前走。因此，輔導員通過思想教育不僅僅可以在學習上幫助學生，還能夠保證學生的生活變得有意義甚至多姿多彩。

基于此，高校輔導員可以參加學校內學校外的各類培訓活動，利用互聯網的相關知識，不斷的豐富和提升自身的能力，通過不斷的自身學習進行總結與實踐，將最好的、最新的相關知識帶給學生以及研究出最適合學生的教學方式，將思想教育能夠通過潛移默化慢慢影響學生，讓學生成為一個擁有崇高品德的優秀人才。

二、從外界層面來提升高校輔導員思想教育能力

首先，高校應該將思想教育能力放置師資培訓當中，制定相應的培訓計劃，對輔導員進行思政能力的培養、咨詢解決問題能力的培養、強化輔導員自身心理健康能力等等。由于輔導員的工作頗多，不僅需要管理很多個班級還需要注意關心到每一個學生，輔導員的壓力也會很大，也需要一個可以排解的地方，也只有當輔導員內心健康才能更好的教導學生、關心學生的心理健康;其次，高校需要給輔導員建立遞進式的學習培訓，處理問題的能力、職業生涯規劃能力、就業指導能力、創業指導能力等，這樣輔導員才能給大四學生更多的建議，幫助學生解決一些就業問題，使得學生更加勇敢的踏入社會，成為對社會有用的人;最后，高校可以將輔導員思政教育能力放置到工作評比當中，建立一定的考核提升制度，提高輔導員對思想教育的重視程度，并將思想教育放置教學的首要地位。此過程中可以發現輔導員的優秀之處以及不及之處，對優秀之處可以給予表揚及獎勵，并及時整改不良之處，不斷完善思想教育體系。因此通過一些外界的引導、鼓勵、激勵，以及提供相應的場所及背景，能夠讓輔導員產生不斷前進的動力，從而提高自身的思想教育能力，從而影響更多的大學生。

大學生處于校園與社會的中間端，自我調節能力較弱，在面對問題時會出現極端或者不利的做法，這時就需要高校輔導員及時引導并給予適當的建議。高校不僅要給學生傳道授業解惑也，還應該幫助學生樹立正確的思想政治觀念。因此，高校輔導員需擁有扎實的知識基礎、良好的心理健康、以及管理方面的能力，才能以身作則，樹立健康的思想意識。并通過不斷的教學實踐，承擔起這份責任，給予學生正確的引導，培養學生健康的思想意識及政治立場。由此學生的大學三年才不會荒廢，在踏入社會的那一刻才不會膽怯，才能更好的成為一名優秀的社會人。

參考文獻

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