小學數學開展生活化教學的實踐探討

黃享昌

(廣西欽州市欽南區那彭鎮彭新小學 廣西欽州 535015)

小學數學是一門基礎學科，在學習與生活中有重要作用，教師應幫助學生正確學習、認識數學知識，為以后的學習打下基礎，中學的反證法、函數也需要小學時深厚的學習基礎作為鋪墊。數學知識本身具有抽象、難以理解的特點，注意力不夠集中的小學生更容易喪失興趣并放棄，引入生活化教學的方法是大有可為的途徑。

一、開展小學數學生活化教學的意義

（一）幫助學生掌握數學知識

小學數學是一門重要學科，與日常生活非常貼近，但對初入學校的學生顯得有些深奧晦澀，將小學數學教學生活化，可以拉近學生和數學知識的距離，幫助學生更好地理解、認識數學知識，并應用到日常生活中。在數學教學中，充分使用生活化教學，可以幫助學生打下堅實的數學基礎，并養成獨立、理性的思考能力。

（二）激發學生學習興趣

學生在課堂上一味地接受數學知識會造成學習疲勞，長時間進行抽象數學知識的學習會使學生的思維固化。生活化的教學方式更能提起學生對數學知識的興趣，讓學生感受到數學知識無處不在，進而激發其學習動力[1]，幫助其在生活和學習中活學活用舉一反三，將數學知識轉變為自己的知識儲備。教師在探索新的教學模式的同時，可以根據學生的學習興趣開發不同的生活教學情境，讓他們在生活化的教學中找到成就感，激發學生的進取心，并使其認識到數學學習的意義。……