核心素養(yǎng)下初中物理學(xué)歷案教學(xué)探究

周秋明

(廣東省廣州市天河區(qū)暨南大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校 廣東廣州 510632)

新課改背景下，要求教師在教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，積累和掌握符合自己長遠(yuǎn)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與能力，提高學(xué)生的綜合能力。物理是初中教學(xué)的重要內(nèi)容，可以在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，把課堂上的知識(shí)很好地在實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)和驗(yàn)證。物理是初中階段培養(yǎng)學(xué)生自然科學(xué)品質(zhì)的重要學(xué)科，依據(jù)核心素養(yǎng)要求，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，給予學(xué)生必要的實(shí)驗(yàn)演示和講解，將物理觀念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任融入到學(xué)科中，從物理層面塑造學(xué)生必備素養(yǎng)與關(guān)鍵品質(zhì)。本文主要對初中物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方式方法為主進(jìn)行探究，提出初中物理課堂教學(xué)的主要策略以及教師有待改進(jìn)的教學(xué)形式。

一、在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的三個(gè)方面

（一）掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

俗話說：授人以魚不如授人以漁。教師不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法去學(xué)習(xí)，站在核心素養(yǎng)的角度下，教師要通過積極的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)的探索能力，通過自主探究，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

（二）培養(yǎng)科學(xué)的物理思維

物理是一門十分抽象的課程，課本上的知識(shí)與我們?nèi)粘Ｉ钪械某ＷR(shí)在許多方面有很大的不同，無論從事物本質(zhì)還是內(nèi)在規(guī)律。因此，物理這門課程的學(xué)習(xí)，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)，通過實(shí)驗(yàn)的方式，幫助學(xué)生將抽象的知識(shí)具體化，讓學(xué)生全面分析和論證，用科學(xué)的思維方法推導(dǎo)出物理概念和公式，進(jìn)而養(yǎng)成科學(xué)的物理思維。……