核心素養下初中物理學歷案教學探究

周秋明

(廣東省廣州市天河區暨南大學附屬實驗學校 廣東廣州 510632)

新課改背景下，要求教師在教學中重點培養學生的核心素養，在學習知識的同時，積累和掌握符合自己長遠發展的經驗與能力，提高學生的綜合能力。物理是初中教學的重要內容，可以在此過程中，培養學生的動手能力和實踐能力，把課堂上的知識很好地在實驗中體現和驗證。物理是初中階段培養學生自然科學品質的重要學科，依據核心素養要求，教師應打破傳統教學模式，給予學生必要的實驗演示和講解，將物理觀念、科學思維、實驗探究、科學態度與責任融入到學科中，從物理層面塑造學生必備素養與關鍵品質。本文主要對初中物理課堂教學中培養學生核心素養的方式方法為主進行探究，提出初中物理課堂教學的主要策略以及教師有待改進的教學形式。

一、在初中物理教學中培養學生核心素養的三個方面

（一）掌握科學的學習方法

俗話說：授人以魚不如授人以漁。教師不但要教會學生知識，還要教會學生運用科學的方法去學習，站在核心素養的角度下，教師要通過積極的引導，培養學生對知識的探索能力，通過自主探究，豐富學習經驗，提升學習方法，促進學生學習能力的發展。

（二）培養科學的物理思維

物理是一門十分抽象的課程，課本上的知識與我們日常生活中的常識在許多方面有很大的不同，無論從事物本質還是內在規律。因此，物理這門課程的學習，需要教師進行指導，通過實驗的方式，幫助學生將抽象的知識具體化，讓學生全面分析和論證，用科學的思維方法推導出物理概念和公式，進而養成科學的物理思維。……