基于核心素養視野的高中化學教學模式探究

葉 峰

(浙江省寧波外國語學校 浙江寧波 315000)

在高中實際教學中，對于如何基于核心素養視野進行化學教學這個問題，是眾多教師需研究探討的問題，因為綜合核心素養是對學生情感、知識、技能、價值觀等方面的培養，但這并不是簡單的教學，需教師認真研究。隨著新課標的變化，現在高中教學的考查目標由先前注重學生成績轉變為注重對基礎知識的掌握應用和對不同知識遷移能力。因此，教師應在原有教學模式等方面進行教學優化?；瘜W是一門自然學科，由生活緊密連接，教師需引導學生的學習興趣，培養學生在核心素養的視野下去看待化學中的問題并有效指導學生運用課本中所學知識解決生活中的一些小問題和現象，促進學生思考和創新能力的提高[1]。

一、當前高中化學教學中存在的問題

我國當前仍然采取傳統老師講課學生學習的教育方法，在課堂上，教師作為主導者，學生被動接受老師的知識灌輸，學生在課上只需在教師的講課中記住知識點。但是這種被動性的傳授知識，導致學生缺乏自主學習的能力，同時，教師為了追求所謂的上課效率忽略跟學生溝通，導致學生在課上積極性不高，上課氣氛不活躍，學生接受知識效率也降低。在大多數時間里，學生只是接受教師傳授的知識?，并沒有獨立思考，學生在有限的課上時間無法認識、掌握知識點，在課下通過死記硬背的方式記憶，使自身的負擔加大，這種方法沒有創新性，會影響學生未來的學習、發展。……