高中語文教學中核心素養能力培養策略研究

傅 聰

(璧山區教師進修學校 重慶 402760)

隨著新課程改革的深入實施，核心素養對學生以后的學習和生活有重要的作用，培養學生的核心素養已經成了高中語文課堂教學活動的重要組成部分。語文教師要積極探究創新高中語文教學策略，根據學生的實際情況及時調整教學方案，激發學生的語文學習興趣，提高學生的自主學習能力，最大限度地提升學生的語文核心素養，把學生培養成滿足我國社會主義現代化建設需求的優秀人才。

一、核心素養的涵義概述

核心素養是指學生在接受學校教育的過程中，逐步形成的適應終身發展和社會發展所需要的必備品格和關鍵能力。一方面，突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷；另一方面，更加注重自主發展、合作參與、創新實踐。核心素養是學生知識、情感、態度、技能和價值觀等多方面要求的結合體，對學生的綜合素質全面發展非常重要，老師要重視在學科課堂教學活動的同時培養學生的核心素養，促進學生全面發展與進步。

二、高中語文教學中培養核心素養的有效策略

（一）更新語文教育理念，創新教學模式

隨著新課程改革的不斷推行，語文教師的語文教育理念也要不斷更新，要摒棄傳統的語文教育理念和教學模式，優化高中語文課堂教學結構。經對傳統高中語文課堂教學活動的調查研究發現，很大一部分語文老師在課堂上還是采用“滿堂灌”的填鴨式教學方法。整節語文課堂幾乎都是老師在講解詞語意思、分析歸納文章大意，尤其是學習文言文的時候，學生更沒有自己的思考，一直在機械地吸收老師傳遞的各種語文知識。……