淺談校園文化建設開發校園隱性教育資源的策略——課題研究的實踐依托

江林波

(黑龍江省佳木斯市第一中學 黑龍江佳木斯 154002)

校園文化承載育人功能，是學校特色、學校文化的體現。當前，校園規劃要注意隱性的開發，形成頂層設計，同時要依據新時代的教育理念，充分開發和利用隱性教育資源課程標準，對校園文化建設隱性教育資源的開發利用進行研究，完成五育并舉的教育理念目標，創建學校文化建設的規律，實現教育者和被教育者構成校園文化建設的基本元素組合效果，達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統一。

一、注重培養學生關注校園文化，深度理解隱性教育

積極探索校園文化建設中學生參與的途徑，激發學生的參與熱情，調動學生對校園內一切隱性教育資源的設計、構想等想法，從而提高學生的創造能力和審美能力。只有充分發揮隱性教育資源，素質教育才能從規劃角度達到育人的校園環境，為建設和諧校園文化創造物質平臺和文化氛圍，實現環境育人，為提高加生文化涵養做出切實的努力。

培養學生創新精神和實踐能力為重點，引領學生關注學習過程與方法、情感、態度與價值觀，發現和發展學生多方面的潛能，運用不拘一格的教育活動促進學生在創新意識、實踐能力等方面的變化與進步，幫助學生認識自我、培養能力、建立自信、不斷獲得發展。

（一）正確引導學生關注校園文化

學生在剛入學時，對校園內的一切事物都處于新鮮感，應正確地引導學生參觀校園。……