建構優秀傳統文化融入高職思政工作評價體系初探

羅清萍

(武漢職業技術學院 文化與傳媒學院 湖北 武漢：430074)

為了貫徹落實中共中央、國務院以及教育部一系列關于傳承發展中國優秀傳統文化指示精神，我國高職院校廣泛開展了將優秀傳統文化融入大學生思想政治工作(以下簡稱“融入”)的理論研究與實踐探索。[1-2]等等。這是一項艱巨復雜的系統工程。為了推動這項工作深入發展，開展科學有效的評價活動，是保證這項工作沿著正確方向不斷攀上新臺階的重要任務。本文對建構優秀傳統文化融入高職思政工作評價體系進行了初步探索。

1 建構“融入”評價體系的必要性

首先，建構“融入”評價體系是新時期高職教育改革的必然要求。2019年1月國務院發布的《國家職業教育改革方案》[3]指出，新形勢下，要完善國家職業教育制度體系必須大力推進高等職業教育高質量發展，完善高層次應用型人才培養體系。將優秀傳統文化融入高職思政工作，傳承、發展和創新優秀傳統文化，正是完善這一體系的基本要求之一。因為它有利于學生認清中國特色社會主義的歷史必然性，堅定學生走中國特色社會主義道路的信心；有利于培養學生社會主義核心價值觀，落實立德樹人的根本任務；有利于培養學生深厚的文化自信和具備健全的人格與個性，使學生真正成為高素質應用型人才。此外，《國家職業教育改革方案》還強調指出，為了推進職業教育改革，還應建立健全職業教育質量評價和督導評價制度。……