生本課程讓生命精彩綻放

唐春花

隨著新課程改革的深入實施，“校本”已成為新世紀基礎教育發展的一個重要走向。我們認為：校本課程開發在形式上看是“以校為本”，而其背后的實質則是“以人為本”，以人的充分自由發展為最高目標追求。為了創造適合學生成長的教育環境，濮陽市油田第一小學開發了以“生本”為核心的豐富多彩的生本課程。

油田一小的生本課程是以社會主義核心價值體系為指導，以滿足學生身心發展需要為目標，以促進學生全面發展、主動發展、個性發展、持續發展、健康發展為核心，具有科學性、綜合性、實踐性、開放性、創新性、傳承性、合作性、趣味性的校本化、班本化、人本化、家本化的一門綜合性課程。

一、校本化的生本課程——營造適合學生發展的大環境

這類課程是本著兒童利益優先的原則開發的學校層面的生本課程。

課程一：“六個一”育人工程

一根跳繩強身體；一件樂器陶性情；一首古詩豐底蘊；一手好字打基礎；一位楷模做榜樣；一句格言立志向。“六個一”育人工程，讓學校變成了學生喜愛的學園、樂園、家園。

課程二：“十個”快樂之旅

陶行知先生曾說過：要把孩子放到大自然和社會環境中，讓他們自由成長。我們學校在各位家長和有關單位的協助下，先后建立了“十個”社會實踐基地，被孩子們稱為“十個”快樂之旅。

一是以油田發現一井、地質院、采油院、鉆井院為基地開展的石油科技之旅；二是以戚城公園、子路祠、倉頡陵為基地開展的歷史文化之旅；三是以單拐、劉鄧大軍渡河處為基地開展的紅色革命之旅；四是以熱電廠、污水處理廠、垃圾處理中心為基地開展的環保之旅；五是以世錦園為基地開展的高新農業之旅；六是以東北莊雜技、濮陽麥稈畫為基地開展的民俗之旅；七是以毛樓生態旅游區、黃河水廠為基地開展的熱愛母親河之旅；八是以防化團、濮陽民兵訓練中心為基地開展的軍事之旅；九是以濮上園、綠色莊園為基地開展的素質拓展之旅；十是以敬托院、特殊學校為基地開展的愛心之旅。

“十個”快樂之旅主題社會實踐活動，就是十門綜合性的實踐課程。

課程三：五自養成教育

讓孩子從小養成“生活自理、學習自主、行為自律、安全自護、信心自強”五種習慣，其中，生活自理是基礎、學習自主是重點、行為自律是關鍵、安全自護是保障、信心自強是核心。實施“五自”教育，為教育立德樹人、促進學生自主發展找到了一條新途徑，讓學生成為自己成長和發展的主人。

以上這些校本化的生本課程，都是以生本為核心，從課堂到課外，從學校到社會，給孩子們搭建了一個個成長的舞臺，讓孩子們在這個舞臺上樹立自信、體驗成功的快樂，建立良好的人際關系，形成健康的心理品質，擁有愉快的合作精神。

二、班本化的生本課程——打造學生快樂成長的班級文化

這類課程是從校本走向班本，以班級為主體的生本課程。

朱永新老師曾說過：“教室是一根扁擔，一頭挑著課程，一頭挑著生命。”在班本建設中，班本課程的開發是第一位的。油田一小以班級為平臺，充分利用班級資源，從學生的興趣入手；從學生的成長需要入手；從解決學生成長中的共性問題入手；開發出了適合班級學生的班本課程。

課程一：生日詩課程

班里每個同學過生日，我們都會特意為他準備一首生日詩，這些詩有祝福、有贊美、有勉勵……

生日送詩，教師用這種簡單又特別的儀式表達對學生的愛，表達對生命的尊重。

課程二：種子·生命課程

結合學校的生命課題，每個班都開展種子·生命課程。種植前，教師會給學生講繪本故事《小種子》《花婆婆》，讓學生帶著夢想和希望，做一件讓世界變得更美麗的事——種花兒。讓孩子從種植的過程中感受生命的脆弱與美麗，真正懂得珍愛生命。

課程三：繽紛節日課程

每個節日都蘊涵著豐富的文化內涵，有著特殊的教育意義，這些都是極其寶貴的課程資源。

春節親子聯歡，增進親子的感情；清明誦詩，對學生進行革命傳統教育；六一童話聯歡，為學生開啟一扇童話之門；元旦，猜燈謎、做手抄報，表達自己的愛國之心……

這些豐富多彩的節日課程如同一條條連接著幸福的絲線，編織著孩子美好的童年，課程不僅豐富了孩子們的生活，更重要的是讓孩子們在熏染中凈化心靈，擁有高尚的品質。

課程四：兒童劇課程

兒童劇課程涉及閱讀、寫作、表演、音樂、繪畫等。表演是孩子與生俱來的天賦，他們惟妙惟肖地模仿他們心目中的卡通英雄，用最特別的方式講述他們喜歡的故事。兒童劇的改編資源非常豐富，只要孩子們喜歡，我們就可以嘗試。兒童劇課程讓我們深深地感受到：有了精心的準備才能有精彩的綻放。

課程五：傳統工藝課程

我校每個班級都開設了傳統工藝課程：做花燈，傳承漢族民俗文化；編織中國結，感受中華民族的文化精髓；小手畫青瓷，傳承古代的精巧工藝；傳承國粹，勾畫臉譜；小石頭演繹大精彩；傳統剪紙藝術，剪出多彩生活；傳統民間扎染，韻味別致；巧制風箏，放飛夢想；陶藝樂園，讓孩子們愛不釋手……這些班本課程內容新穎別致、豐富多彩，深受孩子們的喜愛。

通過課程的學習，學生了解了我國傳統手工藝的表現形式及藝術特征，開闊了學生視野，陶冶了學生的情操，提高了學生對民間藝術的欣賞水平。

課程六：傳統體育課程

我們學校的很多班主任都在研究中國傳統的民間體育活動。如，跳皮筋、跳房子、腰鼓、抖空竹、跳竹竿、老鷹抓小雞、滾鐵環等。通過教師的潤色和加工，這些活動更具趣味性和競技性，豐富了學生的課外生活。

三、人本化的生本課程——搭建學生個性發展的展示平臺

這類課程是以人為本，為學生量身定制的生本課程，也是最具有針對性的生本課程。

課程一：為優秀生設置的課程

1.發現“專家”——為教師開講座

學生為教師開講座，給教師做報告，這應該是我們油田一小的一個創舉。我們如果發現學生中誰有突出的才能，便邀請他當小老師，專門為教師開講座。

2.評選十佳——做最好的自己

為了讓更多的優秀生脫穎而出，學校根據六個校本節日開展了六個百優十佳的評選活動。分別是“百優十佳”五自好兒童、“百優十佳”小作家、“百優十佳”讀書小博士、“百優十佳”運動小健將、“百優十佳”藝術小明星、“百優十佳”科學小院士。在評選過程中，讓每個學生梳理自己的優缺點，正確地認識自己，從而不斷地發揚自己的優點，積極進取。讓每個有特長的學生都能脫穎而出，找到自己的位置，向著更高的目標邁進！

3.推薦明星——盡情展示風采

孩子的童年生活應該是多姿多彩的，而各種各樣的活動讓給孩子們擁有了更廣闊的展示空間，在這個舞臺上，有各種特長的孩子可以盡情地展示自己的風采，找到自信，快樂地成長。

課程二：為畢業生構建的課程

1.我做“小先生”——培養學生的責任感。每個畢業生都要和一年級的小弟弟小妹妹結對子，利用每天間操和課下的時間教會他們一套廣播體操。以此來增強學生之間的友誼，培養學生的責任感。

2.書香接力——傳遞書香、傳遞理想。每個畢業生都要從自己所閱讀過的書籍中選出一本對自己影響最大的書，寫上幾句自己最想說的話，通過學校組織的隆重的贈書儀式，將書雙手贈送給四年級的一個學弟或學妹。贈人玫瑰、手留余香。傳遞書香、傳遞理想。

3.相約二十年——共同見證理想。每個畢業生畢業前夕都要鄭重地寫下自己的理想和心愿，放入心愿瓶中，然后封好，由學校存檔，相約二十年后再相會，開啟心愿瓶，共同見證每個人的理想和心愿是否已經實現。今天我以母校為榮，明天母校以我為榮。

課程三：為學困生定制的課程

1.“小卡片”——養成好習慣

充分發揮學生的主觀能動性，通過“毅力卡”“犟龜卡”“毛蟲卡”“蝴蝶卡”“承諾卡”等，讓學生自己定目標，深入開展“28天共同見證”主題競賽活動。充分發揮學生自己堅持、同伴互助、教師指導、家長參與的教育合力，幫助學生擁有好習慣。

2.“小欄目”——重拾自信心

為自信心不足的孩子創造展示自己才能的機會，讓他們充分展示自己的特長，體會到成功的喜悅，使他們都能自信地抬起頭來，快樂的學習和生活。

3.“小講壇”——重獲價值感

在開展生本課程的過程中，老師要重點突出學生的主體地位，力求達到既有利于學生的個性發展，又有利于學生主觀能動性發揮目的，從而使他們養成自信、自尊的良好品質，有頑強地進取心，有善于合作的協作能力。

在生本教育的課堂上沒有學困生，實踐證明，生本課堂不但能有效培養學生的學習興趣，提高學生的學習成績，在培養學生良好的行為習慣和人格方面也有無限的潛力。

四、家本化的生本課程——共建學生全面發展的家校空間

讓父母和家庭成為孩子快樂成長、全面發展的重要驅動力，這是家校攜手，向家庭延伸的生本課程。

課程一：同讀百本書，開啟閱讀旅程

為了使讀書從課堂延伸到課外，從學校延伸到家庭，我們推出了幾種讀書形式：學生自讀，獨享美妙時光；師生共讀，尋找語言密碼；生生共讀，共度在校的美好時光；親子共讀，共享讀書的快樂；圖書漂流，潤澤美好心靈；周末家庭聯合讀書會，攜手徜徉書海。就這樣，我們讓讀書像呼吸一樣自然，用閱讀為孩子們打開了走向幸福未來的大門。

課程二：共行千里路，探尋自然奧秘

我們學校的很多班主任都會利用節假日帶孩子走出校門，投入到大自然的懷抱，游覽祖國的大好河山，開闊視野，增長見識。這些活動得到了家委會的大力支持。更重要的是每次活動，家長們也都積極響應，全程陪同，和孩子們一起共行“千里路”，探尋自然的奧秘。

在這樣的同行探索之中，讓孩子們放飛心情，擁抱自然，從課內到課外，從學校到社會，豐富多彩的活動，讓孩子們的童年更加精彩。

課程三：家庭實驗室，培養創新精神

讓家長意識到：創新能力的培養必將成為21世紀中國教育改革的主流。有心的家長在家里建起了小小科學實驗室，陪著孩子一起做實驗，搞研究，配合學校培養孩子的創新能力。

建立家庭實驗室，讓家長陪孩子一起走進科學研究的世界，讓學生體會科學研究的樂趣，有效地培養了學生的創新精神，提高了學生的創新能力，為學生成為創新型人才奠定了基礎。

每個學生都是獨一無二的。在今后的教育教學工作中，油田一小將繼續堅持“為每一個學生精彩生命奠基”的辦學理念，以創造適合學生的教育為己任，基于學生成長需要，加強生本課程建設，把天空還給孩子，把快樂還給孩子，讓每一個生命都能精彩綻放。

（作者單位：河南濮陽市油田第一小學）