在誦讀國學經典中培養學生良好道德品質策略研究

馬海妮

【關鍵詞】國學經典;誦讀;道德品質;活動;家校合作

弘揚優秀的傳統文化是新時期學校德育的重要內容，最新的初中德育工作的課程標準，對新時期的班級德育工作給出了新的要求和建議，特別是在“評價建議”中強調：“注意加強對學生平日誦讀的評價，鼓勵學生多誦讀，在誦讀實踐中增加積累，發展感悟，加深體驗與領悟”的評價要求。為了指導學生針對性地誦讀，還給出了優秀詩文背誦推薦篇目的建議，這實際上已經凸顯了國學經典誦讀在學校德育中的重要意義。國學經典是優秀傳統文化的代表，是了解優秀傳統文化的重要途徑。誦讀國學經典是培養學生人文素養，提高學生綜合素質的重要途徑。與當前新課程改革培養學生核心素養的要求是一致的，特別是有利于提升學生的文化底蘊、文化品位和審美情趣，促進學生綜合能力的有效提升。所以，在當前的班級德育工作中，教師一定要重視誦讀國學經典的重要性，并且在日常的德育工作中作為一項重要內容來有序、有效地推進。就這一問題，筆者談一談自己的認識。

一、誦讀國學經典的重要性

《國家“十一五”時期文化發展規劃綱要》中特別強調了在中學課程體系中要適當地增加傳統經典范文、詩詞的比重，中小學各學科課程包括德育課程，都要結合學科特點融入中華優秀傳統文化內容。而誦讀國學經典，對于學生自身成長和德育都有重要意義。

（一）誦讀國學經典，有利于豐富學生的知識儲備

國學經典與語文學科有著密切的聯系，同時也是傳承優秀傳統文化的載體之一，在誦讀國學經典的過程中，學生能積累重要的字、詞、句，在開闊學生視野的同時，還能掌握一些經典的格言、典故和故事。這些都會成為學生的重要積累，為學生的表達能力和寫作能力的提升提供助力。

（二）品讀國學經典，有利于提升學生的道德素養

國學經典不僅能給學生提供語文知識和素材，（二）品讀國學經典，有利于提升學生的道德素養國學經典不僅能給學生提供語文知識和素材，掘，這對學生來說也是一種教育和引導。在讀到孔子的“人生而無信，不知其可也”，莊子的“精誠所至，金石為開”，可以順勢教育學生要重誠信，促進學生誠信意識的發展。而讀到孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”，就可以順勢引導學生學會感恩父母，促進學生感恩之心的發展。很多時候，品讀國學經典，對于學生來說，就是一個潛移默化的自我教育過程，這對于提升學生的道德素養是非常有幫助的。

二、開展國學經典誦讀的途徑

在當前的初中德育工作中，國家提倡在國家課程的基礎上結合各學校、各地區的實際，積極開發校本課程、地方課程，使德育工作能與當前的班級管理工作密切結合起來，助力學生成長。而開展國學經典的誦讀工作，對于學生的知識積累和思想價值觀教育都有著重要影響，它可以作為班級德育工作推進的一種形式來進行，從而實現多元化育人的德育目標。

（一）積極構建誦讀的良好環境

環境會影響人、塑造人，要想讓學生重視國學經典的誦讀，教師就要給學生營造相關的環境和氛圍，推動國學經典誦讀工作的開展。從學校層面來說，要在強化書香校園建設的過程中，把國學經典的相關內容布置到學校的樓廊文化建設中去，特別是一些經典古詩文和名言警句，可以成為其中的核心內容，學生看得多了，自然也會受影響。同時，利用學校廣播臺、公眾號等途徑，定期給學生推送相關的內容，增加學生的知識儲備。從班級層面來說，各班可以在早讀時間來固定安排誦讀、背記的內容，特別是可以在教材所節選內容的基礎上給學生進行拓展延伸，這樣學生理解和記憶起來會更加方便;各班也要利用讀書節、讀書月等活動，多開展一些與國學誦讀相關的活動，用這樣的氛圍來影響學生。當然，為了調動學生的積極性，也可以把學生誦讀的內容納入語文考試和考查環節，從而引起學生的充分重視，推動國學經典誦讀工作的開展。

（二）開展豐富多樣的誦讀國學經典的活動

新課改下的德育工作，也要落實課程標準的要求，堅持以學生為中心，特別是要結合初中生的特點開展各項教學工作。初中階段的學生，興趣在其學習中的影響依然很大。而對于經典國學的誦讀如果僅僅停留在學生每天的背記、誦讀上面，學生就很容易產生枯燥感，進而影響學習的積極性和主動性所以在初中階段開展國學經典誦讀，要注意形式的多樣性，通過開展豐富多樣的活動推動誦讀工作的開展。首先，開展關于誦讀國學經典的講座，給學生進行誦讀方法和技巧的培訓，也要給學生強調誦讀的重要意義所在，引起學生的重視。其次，針對本校學生實際和初中語文教學的要求，開展國學經典誦讀過級考試工作，給學生發放證書;對于表現特別突出的學生予以獎勵，發揮優秀學生的引領示范作用。再次，組織開展以班為單位的誦讀競賽和展示活動，調動學生參與的熱情，形成良好的誦讀氛圍。最后，可以用學生手抄報、黑板報等形式進行誦讀成果展示，深化學生對國學經典的理解;也可以布置相應的作業引導學生課下進行落實，調動學生參與的熱情。

（三）家校合作，共同督促經典誦讀

新時期的學生教育工作，既需要學校教育的引導，也離不開家庭教育的督促。對于初中階段的學生來說，他們有相當一部分時間是在家里進行學習，這需要發揮家庭教育的作用，家校應密切合作督促學生進行國學經典誦讀。學校要注意引導家長切實關注此項工作的開展，并且把任務和要求傳達給家長;同時，利用微信、釘釘群等通訊手段及時了解學生誦讀狀況，并及時進行交流和指導，注重實效。利用好學校的家長會和家長開放日等活動，給家長提供具體的方法指導，達成教育的一致，這樣才能形成教育的合力，促進學生在課下誦讀工作的開展。

總之，開展國學經典誦讀是落實新時期德育要求，創新德育形式的一種積極探索。教師通過開展國學經典誦讀，既能使學生收獲知識，也是對學生進行思想教育和價值觀引導的重要途徑，使學生在誦讀經典的過程中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀;使學生在感受優秀傳統文化魅力的同時明確自己積極的人生追求和方向，實現對學生的自我教育，促進學生更健康地成長。