語文學科核心素養背景下的高中古詩詞教學探索

河北平山中學 戎曉芳

語文學科核心素養是指語文素養的核心要素和關鍵內容，主要包括語言構建與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解等四個方面。語文核心素養的各個方面，都能在中國古代詩歌中找到依據。因此，教師要不斷改進古詩詞教學方法，優化教學內容，在有限的課堂時間內提高學生的語文核心素養。

語文學科核心素養與高中古詩詞教學概述

教育部在2013年啟動普通高中課程修訂工作，歷時四年頒布了《普通高中語文課程標準（2017年版）》。該課程標準根據國家教育方針，將高中語文學科核心素養概括為語言構建與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解等四個方面。其中，語言構建與運用指的是學生通過對文字知識的積累、整理和總結，逐步把握漢語的文字特點以及體現出來的語言規律，并最終在具體的使用過程中形成經驗；思維發展和提升指的是學生在學習過程中獲得思維能力的發展和思維品質的提升；審美鑒賞與創造指的是學生在學習過程中體驗、欣賞、評價、表現和創造美的能力及品質；文化傳承與理解指的是學生繼承中華優秀傳統文化、借鑒不同民族和地區的能力，以及在語文學習過程中表現出來的文化視野、文化自覺的意識和文化自信的態度。我國是一個詩的國度，自古就有詩教傳統。新課標對必修課程中的古詩詞教學作了明確要求，學生“能借助……