基于云VR技術的高校網課教學環境的研究與探索

摘 要：VR雖在高校網課教學中有所應用，但目前僅局限于高校虛擬實驗室的建設，在實際教學中的普及則遠不夠。隨著5G網絡技術的成熟和廣泛使用，VR上云之后將打破PC端和手機端的局限，云VR將在建設高校網課教學環境中發揮重要的作用。文章研究了云VR技術在高校網課教學環境中的應用，構建云VR課堂和云VR的教學模式。

關鍵詞：云VR;網絡教學;沉浸式課堂

2020年全國爆發的新型冠狀病毒，致使各大高校必須通過網絡實現國家停課不停學的政策。但由于此前缺乏大規模網課授課的經驗，所以缺乏優質的教學資源，同時教學效率也被師生詬病。云虛擬現實（Virtual Reality，VR）就可以實現教學資源的有效整合，云VR的實時實景可以無縫實現實際的師生教學環境，將云VR與網課結合可以有效提高高校的教學效率。由于云VR是新興技術，將云VR與網課相結合缺乏實際經驗，所以積極探索云VR技術在高校網課教學環境構建中存在的問題，是文章需要著重解決的。

1? ? 云VR高校網課教學環境的意義

1.1? 促使高校的教學資源均衡化

這次疫情下各大高校的網課都是分割開來的，并且都是傳統的授課方式，云VR的特點是可以整合一切教學資源，并將這些資源融入虛擬現實的環境，這些虛擬環境面向的將不再是某個高校的學生，可能同時面對幾千幾萬的學生一起選擇和學習，這將給高校網課教學環境帶來巨大的變化，也使得優秀教學資源不再只是局限在某幾個重點高校，其他普通高校同樣也能享受到同等的教學資源，真正意義上帶來了教學資源的均衡化。

1.2? 有效提升學生自主學習的水平

師生通過云VR進行的教學活動，實現這一教學活動最重要就是要把傳統的教學內容通過云VR實現虛擬環境下師生、生生之間的項目協同，以此來完成教學任務。通過虛擬教學環境搭建項目，搭建云VR的教學平臺，使學習者在這種新的教學環境中能力得到不斷提高。它打破了傳統教學單向教學的體系，讓教師和學生通過云VR的教學環境實現教學目標。教師通過云VR實現和學生的教與學，極大地激發了學生的學習熱情和興趣。搭建云VR的教學平臺，以師生共同主導，改變傳統的單向教學，強調形成積極、主動的學習態度，強調競爭與合作。在云VR的教學平臺下實踐教學的基本特征是教師為主導、學生為主體。其關鍵是通過構建云VR的教學環境，讓學生實現在虛擬互動環境中的師生、生生合作過程中掌握知識、技能與方法，整體實現學生自主實踐水平的迅速提升。

1.3? 提高學生的學習積極性

云VR的教學過程中，師生將在虛擬的空間里一起完成教學任務，在這個虛擬空間里，師生可以根據課程內容自行去選擇和設計資源，一起承擔這個云VR教學環境的建設，師生融合“教”與“學”到云VR的教學平臺，實現理論與實踐的有機結合。通過云VR還可以傳播學生的項目成果，使學生的學習成果得到推廣并且獲得價值，以此提高學生的學習積極性。

2? ? 基于云VR技術的高校網課教學環境的具體內容

2.1 構建云VR課程

基于目前疫情下的優秀課程案例，將這些優秀課程的內容用數字化模型重新構建，使得整個課程內容變成一個具有互動性和沉浸性的環境，形成優質的云VR教學資源，從而搭建優秀課程的云VR教學環境，以點到面搭建高校網課的教學環境。

2.2? 構建云VR教學模式

環境影響人同時也塑造人。以云VR教學環境展開的基本點是以互動式、體驗式為主的教學模式，因此這個云VR的教學模式是互動的，學生可以和云VR的教學資源進行互動，例如理論部分進行語音交流互動，實踐部分可以進行肢體動作互動，讓自己在云VR的環境里自主學習;同時教師也可以進入學生的云VR環境里，去觀察學生語音交流互動和肢體動作互動等情況，實時指導學生的學習活動。

2.3? 建立云VR課程體系

高校網課教學環境建設要認識到建立云VR的重要性，將云VR教學環境納入高校網課建設體系中，建設云VR系統管理、云VR用戶管理、云VR內容管理、云VR學生自主管理等構建云VR課程管理體系，從頂層管理到基層教學都要有云VR課程管理體系的理念，才能更好地實現云VR教學環境的建設。

3? ? 基于云VR技術的高校網課教學環境解決的關鍵問題

（1）結合云VR教學環境的特點，高校網課教學環境需要緊跟云VR的發展趨勢，在傳統的人才培養方案中調整培養模式以構建云VR課程體系，重點發展疫情下優秀網課案例的云VR教學環境的建設，利用這些優秀網課案例的教學內容打造云VR教學環境，實現云VR教學環境的建設，從而有效利用云VR的優勢進行自主教學。

（2）隨著云VR的發展，云VR教學資源將進入井噴的時代，特別是疫情下的優秀課程案例，已經有了成熟的教學內容，如果還只是靠傳統的網課，無法更好地發揮其優質的教學內容，也無法讓學生獲得更高的評價和認可度，因此必須借助云VR教學環境，建設具有互動性和沉浸式的云VR教學資源，另一方面對高校網課教學環境進行改革，應該依托云VR的優勢實現以學生為中心的教學，提高教學的效果。

[參考文獻]

[1]謝峰.5G網絡下基于虛擬現實技術沉浸式課堂教學的應用與研究[J].計算機工程與科學，2019（12）：14-17.

[2]劉勉，張際平.虛擬現實視域下的未來課堂教學模式研究[J].電化教育研究，2018（5）：30-37.

[3]王函.三相異步電動機點動控制線路安裝實訓課教學模式探索[J].科學咨詢，2018（3）：2.