以提高學生核心素養為目標的小學數學教學研究

郭流威

摘 要：在近幾年的發展中，我國相關部門對于教育行業的發展相對比較重視，特別是在當前素質的教育理念下，在小學數學的教學中應該重視核心素養的培養工作，核心素養在當前數學的教學中有著十分重要的作用，它能夠有效提高學生的綜合能力，還能促進學生的全面發展，其能夠符合當前教育需求，促進學生全面成長。本文對小學數學教學中存在的問題做出分析，并提出培養學生數學核心素養的有效方法，以供參考。

關鍵詞：小學數學;核心素養;教學方法

在當前新課改的要求下，我國教育行業做出了一定的改革，在當前的小學數學教學中相對比較重視學生核心素養的培養工作。數學科目自身具備一定的獨特性，相應的體系對于學生考察比較嚴格，它會對學生的多方面內容作出思考，同時針對學生多個點進行考驗。當前小學教師應該對其基于一定的重視，并結合學生的實質情況對教學做出研究，以此提高學生的綜合能力，進而培養學生的核心素養。

一、當前小學數學教學中存在的問題

（一）教學方式相對比較單一

在當前小學數學的教學過程中，大部分教師在教學的過程中都采用單一的教導形式，受傳統教育理念的影響，教師將大多數的精力以及時間投入到教學之中，在授課時多以教師為主體展開，教師負責將相應的知識理念和知識重點對學生進行灌輸，這樣的教學形式相對比較死板，限制了學生的思維能力，從而使得學生對于數學知識不感興趣，隨著時間的推移，一部分學生對數學知識形成了厭倦的心理。另外，在課堂的教學過程中，學生缺少與教師的互動，這樣使得課堂氛圍相對比較嚴肅，進而打消了學生的學習積極性，這不僅沒達到培養學生核心素養理念，還降低了課堂教學效率。

（二）教學內容與現實相違背

數學知識大多都來自于生活，而數學知識自身帶有較強的理論性，學生在學習的過程中如果沒能將相應的內容落實到實際之中，則會使得學生不能有效掌握相關知識重點。在當前小學數學的教學中，部分教師并沒有認識到這個問題，而是一味對學生進行講解，繁復的講述會使得形成一定的厭倦心理，而且也不易于學生掌握有效的學習方法，這并不符合當前的教育理念。教師需要引導學生掌握正確的學習方法，再采取相應的手段加強他們的應用與實踐，從而激發學生的學習興趣。不過目前來看，該方面的情況還有待提高，存在較多的不足之處。

二、培養學生數學核心素養的有效方法

（一）培養學生良好的思考習慣

數學知識自身具備一定的理論性和思考性，相應的習題許多都會對學生多個方面進行考察，如果學生沒有良好的思考思維，很難將相應的習題進行解析，而且這也不易于學生的核心素養發展。為此，教師在教學的過程中應該嘗試引導學生進行相應的思考，而針對一些學習有困難的學生加以引導，幫助他們更好地掌握知識重點，以此提高他們的學習效率。例如，在學習《長方形周長與面積》這一課程時，許多學生會將長方形的面積與周長混淆，從而在解題的過程中公式運用錯誤，這也使得學生考試分數十分不理想。針對這一現象，教師可以嘗試讓學生去進行思考，如何去表達長方形的周長與面積更加方便，同時還要學生思考一下周長與面積的由來是根據什么判斷的。教師還可以拿出生活中的例子進行舉例，如將常見的籃球場看作長方形，而長方形的周長可以看作為籃球場的邊線，則長方形的面積可以看作為籃球場邊線內球員可以活動的面積。從而幫助學生理解相應的知識理念，掌握知識重點，以此達到培養學生的核心素養理念的目的。

（二）利用小組合作教學

小組合作教學是當前一種比較高效教學形式，通過小組合作的形式能夠加強學生對知識的理解與滲透，以此提高學生的綜合能力，并加深對相關知識的理解。教師應該在當前小學數學教學過程中開展小組合作教學，并以培養學生核心素養的角度出發，通過探討加強他們的解決能力。例如，在學習《圖形的認識》這一課程中，教師可以安排不同的小組尋找身邊相似的圖形，并且還要讓他們通過分析找到其原理和理念，以此激發學生的學習興致。這樣不僅能夠提高他們的學習效率，還有易于培養他們的核心素養理念。

（三）運用多媒體展開教學

隨著科學技術的不斷提升，信息技術能夠運用于不同的領域之中，而且取得了較為不錯的成果。在當前教育行業中通過科學設備的運用能夠激發他們的學習興致，同時還能提高學生的學習興致。例如，在學習《圖形運動》這一課程中，教師如果采用傳統的教學方法，其不利于學生接受，而且相應的內容對于學生而言不好理解，使得學生并不能掌握相應的重點與難點。而通過多媒體設備的運用能夠將一些細節進行展示，而且通過相應的軟件能夠將整個圖形變幻的過程中顯現出來，以此激發學生的興趣，讓學生更好的投入到學習之中。同時還能幫助學生理解一些重點與難點，提高課堂教學效率的同時，也達到培養學生核心素養這一理念。

綜上所述，小學數學對于學生的成長而言尤為重要，特別是當前素質教育理念的基礎下，相對比較重視學生核心素養理念培養。不過目前來看，我國小學數學教學中還存在較多的問題，教師應該采取有效的教學方式對學生進行培養，以此提高學生的核心理念。

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