問題導學法在初中數學教學中的應用

周兆權

摘 要：隨著時代的發展，國家對學生教育的要求越來越高，特別是在新課改不斷深入的背景下，新時代的教師更加嚴格要求自己。要積極地探索，找到符合當下時代特點的教學方法，去積極探索創新教學。傳統的教學模式早已不適應新時代的發展，在傳統的教學過程中，教師總是帶著學生去學習，老師一個人說，學生很難自己獨立去學習。數學這門學科更是需要學生自己的思考，數學綜合素養的提高和學生自己思考密不可分，在初中這個教學階段一定要注意提升教學效率，同時也要提高學生的學習效率，這一點在今天來說十分有必要，對于當代的學生來說，學習一定要側重于學習效率的提高。特別是數學學科，在今天的教學過程中，培養學生的數學思維，讓學生可以高效地學習。很多學生害怕數學學科，認為這門學科的思維性太強，不愿意動腦，不愿意去學，這樣的想法是錯誤的，作為初中數學教師一定要注意。

關鍵詞：初中數學;高效教學;問題導學;素質培養

初中教學階段，教師一定要做好相關的教學引導工作。針對初中生的性格特點做出一定的教學調整，從而讓學生可以更好地去學習。在初中的學習過程中，學生剛剛從小學的學習中過渡過來，小學的教學還是處于啟蒙教學的階段，教師要注意在這個教學階段做好教學調整，讓學生可以更好地去學習。我認為，許多學生對數學學科有著比較錯誤的認識，學生覺得數學學科的學習太難，太偏向于思維，漸漸對這門學科產生了厭惡的心理，這樣是很難學好這門學科的。其實數學學科的學習也講究方法，我們在今天一定要注意方法的傳授，讓學生可以在今天的學習過程中高效學習，并且為自己以后的學習打下基礎。學習數學學科之前需要用問題進行導學，這一點在初中階段十分重要，那么，問題導學法在初中數學教學中到底有些什么運用呢？本文就此做出幾點討論。

一、設置懸念，激發學生的學習興趣

初中階段，許多學生對數學學科產生不了興趣，不喜歡這門學科，認為這門學科學習難度大，沒興趣。初中教學階段，教師一定要注意這一點，我們要讓學生正確認識這門學科，激發學生的學習興趣，從而讓學生有效學習、自主學習，這樣的教學才是有意義的教學，學生在初中數學學習階段，相對于小學而言有著很大的不同，這個時候學習的任務、難度上要比小學階段大得多，所以這個時候去培養學生的興趣，讓學生可以在這個階段去主動學習，去主動提升自己的水平，這一點是至關重要的。課前運用問題導學的教學方法，學生對本節課學習的內容會更加感興趣，學習的熱情也會提升許多，學生有了學習的主動性，效率也會提高。

例如，我在教學“雞兔同籠”的時候，就告訴學生，大家有沒有想過一個籠子里面只有雞和兔子的情況呢？或者說，如果你只能看到籠子里的頭和腳，你如何能去推斷有多少只動物呢？學生聽完都紛紛表現出極大的興趣，學生在這個學習階段課前就能對自己所學的內容有一個大概的了解并且產生興趣，這樣學生在以后可以更加主動地去學習，學習效率也會自然而然提高，在今天的教學過程中，這一點有著很大的必要性。果然，在我拋出問題后，學生都表現出極大的興趣，大家都覺得很有趣，紛紛自己預習相關內容，在課堂上更是認真聽講，那節課的效率很高。

二、利用問題導學讓學生對所學的內容有一定的了解

問題導學在課前實際上是一種很好的教學手段，在今天的教學過程中，教師一定要注意做好相關的教學調整，讓學生可以利用好課堂進行問題導學，這樣學生可以在學習過程中做到對自己所學的內容有一個初步的了解，這在初中教學實際過程中十分必要，教師如何讓學生提升自己的學習效率，把握好課堂十分重要，我們需要讓學生做好課前準備工作，在課前對自己要學習的內容有一定的了解，這也是學生提升學習效率的一個重要途徑，我發現，有的學生課前預習工作做得比較差，上課的時候根本就不知道自己學的內容是什么，這樣的學習一定是低效的。課前問題導學，不僅吸引了學生的興趣，更讓學生對自己所學的內容有了一個初步的了解，這樣學生在課堂中才可以更加的高效。

例如，我在教學過程中就注意讓學生做好相關的教學調整，課前我會給學生布置一個和課題相關的問題，學生也可以在學習之前對自己所要學習的內容有一定的了解，利用問題導學的方法進行教學，教師可以讓學生在學習階段更加高效地學習，更加高效地把握課堂，在今天的教學過程中，教師尤其要注意這一點，學生可以在學習的過程中做到高效學習，課前對自己所要學習的知識有一定的了解，這樣的教學才是有意義的教學。

三、利用問題導學培養學生的創造性思維

在現在的社會中，問題導學法在初中教學中有一定的必要性，利用問題導學的方法培養學生的創造性思維，這一點在初中教學階段有一定的必要性。近些年來隨著時代的發展，更要注意對學生創新思維的培養，在今天的教學過程中，我們教師不妨在教學之前利用問題導學的方法去培養學生的創造性思維，讓學生可以在今天的學習過程中做到充分利用好課堂，在課堂前提出相關的問題導學，可以讓學生在課前的預習中充分利用學生對問題的探討，進而培養學生的創造性思維，這樣的教學十分有必要。

例如，我在教學之前會要求學生對我們提出的課前問題有一個基本的思考，知道自己所學的都是些什么樣的內容，能夠去自己思考，并且從問題中發現一些問題，學生在學習過程中可以更好地培養自己的創新意識、創新思維，這一點在今天的教學過程中十分重要。

總之，教學是一門藝術，教師一定要利用好這門藝術，讓學生在今天的學習過程中可以做到充分學習、高效學習，初中數學教學階段，問題的提出培養十分有必要，做好課前問題的提出，對于我們的教學有著很大的幫助。

參考文獻：

[1]張麗娟.思維導圖在初中教學中的應用研究[D].海口：海南師范大學，2014.

[2]張紅艷.思維導圖在初中幾何概念教學中的應用研究[D].天津：天津師范大學，2014.