游戲拓展教學在小學體育課堂中的運用

田鑫

摘 要：小學體育主要的教學目的就是幫助小學生強身健體，并培養其積極樂觀的學習生活態度。與其他教學科目相比，體育課能夠有效培養小學生的合作意識與溝通能力。游戲拓展是體育教學中的主要教學方式。游戲教學具有極強的娛樂性和靈活性，能夠有效激發小學生對體育課的熱愛，并調動其活動參與欲望。以“擊打球游戲”為例，對游戲拓展教學在小學體育課堂中的應用方法進行討論與分析，并為此類研究提供可靠建議與意見。

關鍵詞：游戲教學;小學體育;應用策略

游戲教學是小學體育課程的主要教學方式[1]。游戲拓展教學指的是以學生不同年齡段及教材類型為依據、以技能動作為出發點、以技能展示規律為線索而設計的不同類型的游戲。在實際游戲過程中應以游戲需求為依據將動作技能升華。

一、游戲拓展教學應用在小學體育課堂中的作用

1.培養小學生的合作意識

小學生由于年齡較小，思維意識處于形成階段，并且具有極強的敏感性。興趣是動力的源泉。想要通過體育課程培養小學生的合作意識，就應激發小學生對體育學習的興趣。毋庸置疑，游戲拓展教學在體育教學過程中的應用能夠有效激發小學生學習興趣，而且游戲教學內容與小學生日常生活緊密相關且內容豐富多彩、千變萬化。小學生在游戲教學中采用模仿、合作、表演等方式提升對事物的理解程度。在游戲過程中小學生通過合作或競爭能夠有效培養競技意識及合作精神。總之，游戲拓展教學在小學體育課堂中的應用不僅能夠豐富學生的知識面，還能夠提升小學生對身邊事物的理解程度并培養其合作意識。

2.調動小學生體育活動參與的積極性

游戲拓展教學能夠有效激發小學生的活動參與欲望。因此，體育教師應借助游戲教學調動小學生體育鍛煉的興趣，使其感受到體育運動的作用與樂趣。游戲拓展教學不僅能夠激發小學生體育活動的參與欲望，還能夠使其在輕松愉快的氛圍下掌握體育技能。除此之外，教師還可以在游戲過程中適當加入背景音樂，不同風格的音樂能夠激發小學生不同的情感，還能夠有效緩解游戲過程中的疲勞感，并充分調動身體感官，最終使小學生的活動參與積極性與體育鍛煉精神得以提升。

3.培養小學生創新性思維

在傳統小學體育課程中，跑步、體操鍛煉是課堂基本教學內容。這種學習方式過于枯燥乏味，長此以往，學生便會失去體育學習的興趣[2]。因此，教師應適當在體育課堂上注入新鮮元素，添加與課堂內容相關的游戲教學。游戲拓展教學在小學體育課堂中的應用不僅能夠活躍課堂氛圍，還能夠有效培養學生創新性思維及合作意識。除此之外，教師還應將課堂歸還給學生，讓學生作為課堂的主體，使其輕松自由地參與到游戲過程中，而不是像以往一樣受到約束。教師只需要在學生疑惑或遇見困難的時候對其適當指導即可。只有這樣才能夠使學生通過體育鍛煉，培養創新思維精神及合作意識。

二、游戲拓展教學在小學體育課堂中的應用

例1：拋接球

游戲環節：兩名同學為一組做地滾球的拋接動作;兩名學生為一組做拋接球動作。

學生表現：游戲難度較大，游戲動作反復，學生沒有學習興趣。

教學成果：只有極少部分同學能夠完成拋接球動作。

例2：擊打球游戲

游戲環節：兩名學生為一組做拋接球動作;一名同學將球拋起，另一名同學將球打遠并跑壘。

學生表現：拋球部分沒有興趣;接打球部分興趣極高，但由于游戲難度大而無法遵守規則。

教學成果：部分同學有概率將球擊中但是不能將球打遠。

三、游戲拓展教學應用體驗

趣味性學習是游戲拓展教學的應用基礎。通過本文研究可知，趣味性教學與學生表現及教學成果有直接關系。學生對待游戲的興趣能夠影響學習需求及學習主動性。當學生對游戲產生濃厚的興趣后，便能夠調動其學習積極性，從而使大腦高度興奮，最終達到獲取知識、參與游戲的最佳狀態。

游戲拓展教學能夠使學生明白什么是學習動機。體育學習本身就是一種目的性的游戲活動，學生的學習目的越明確學習積極性越高，在學生意識到技能熟練對完成目標的作用后，便會激發技能學習的興趣，并產生強烈的學習動機，從而出現令人意想不到的游戲成果。

游戲拓展教學在體育課程中的應用能夠使學生在游戲中學習。可操作性是游戲拓展教學的應用保障。從例2的教學成果可知，部分同學有概率將球擊中，但是無法將球打遠。挫敗感使學生失去學習興趣，擊打球活動也由最終的主動參與轉變為被動接受。調整了游戲難度，使每名同學既能夠有游戲體驗感，還能夠完成游戲挑戰。通過恰當的方式對學生技能熟練程度進行檢驗，使學生在游戲中學習，從而增強體育學習效果并完成教學目標。

根據本文敘述可知，游戲拓展教學能夠提升小學體育課堂教學的效率，并激發學生活動參與欲望，使其在潛移默化中完成技能學習，使身心全面成長。除此之外，游戲教學過程中，每位同學之間通過合作、探究、幫助、鼓勵，還能夠使良好道德的萌芽逐漸萌發。

參考文獻：

[1]吳明.游戲拓展教學在小學體育課堂中的運用：以五年級軟式棒壘球：“擊打球游戲”研究為例[J].江西教育，2017（6）：89.

[2]邱守平.體育游戲在農村小學體育教學中的運用[J].魅力中國，2019（16）：267-268.