談初中班主任班級管理中的溝通藝術

劉旭

摘 要：本文主要闡述了初中班主任班級管理的工作特點，以初中班主任班級管理為研究對象，詳細分析了初中班主任班級管理中的溝通藝術，班主任如何運用溝通藝術改善師生關系，促進學生全面發(fā)展，而提升整個班級管理效率，提高初中班主任自身的班級管理水平。

關鍵詞：初中教育;初中班主任;班級管理;溝通藝術

班主任是學生成長的重要向導。初中教育是承上啟下的重要發(fā)展階段，為學生未來的身心發(fā)展奠定了重要基礎。初中班主任不僅承擔著義務教育的教學任務，也承擔著其思想上的責任。如果不能有效地與學生進行溝通，簡單粗暴的溝通方式只會讓學生產(chǎn)生反感，勢必會造成班級管理工作的障礙，使得班級管理工作不能順利開展。所以一個溝通能力強的班主任必定會顯著提升班級管理的效率，重視溝通的藝術，必定事半功倍。

一、初中班主任班級管理特點

在初中教育教學階段，班級管理指班主任使用一定教育手段，對班級活動和學生活動進行約束的動態(tài)性行為，并通過班級管理實現(xiàn)教育教學目標，促進學生進行全方面發(fā)展。除此之外，班主任還要管理班級中的各項事務。

初中班主任對于班級的管理主要有兩點：一方面對教育大綱提出的學習目標進行貫徹執(zhí)行，即學習管理。另一方面對于學生的心理建設和情感教育的管理，即成長管理。

二、初中班級管理中有效的溝通藝術

有效的溝通并不僅僅是指交談，人與人之間的交流方式有很多種，生硬的措辭，命令的口吻只會讓學生抗拒。溝通的藝術包含多種形式，如多傾聽、多理解，多贊美，公平民主，用愛心和耐心撫慰學生的心理。采用令人舒服愉悅的溝通方式達到教育目標是溝通藝術的重點。所以初中班主任應積極提升自己的溝通能力，把溝通藝術充分運用到班級管理工作中去，把每一次溝通都當作一次高效解決問題的辦法。

三、溝通藝術如何提升初中班主任班級管理工作

以下從三個具體方面來闡述溝通藝術在初中班級管理中的作用。

1、制定班級制度達成共識

制定班級制度是班主任的工作之一。初中學生大部分處于13至16歲之間，他們已經(jīng)有了較強的自我意識和基本的判斷能力，如果強行制定了不合理的班規(guī)，會引起學生的反感，從而失去了班規(guī)該有的效果。所以頒布班級制度前可以與學生進行有效溝通，主動詢問和搜集學生的意見，而不是以自我為中心，應了解學生的具體要求，了解學生制定規(guī)則的價值趨勢，形成大家可以共識的班規(guī)。

制度班規(guī)時開誠布公的溝通有助于建立和維護與學生之間的關系，學生感到了被尊重，他們在遵守班規(guī)時，會變得更加自主、更加自覺。這樣的班規(guī)更能發(fā)揮其作用，通過制定班規(guī)，通過遵守班規(guī)，最終可以提高所有學生的自我管理能力。

2、個性化管理建立通暢的溝通管道

班級中的每個同學都是班級的化身，所以初中班主任需要關注每個學生每個學科的情況，及時掌握學生的學習動態(tài)。

可以通過制定個性化的學習評估表并定期觀察其變化來及時掌握學生情況。學習評估表不但能讓班主任及時了解所有學生所有學科的動態(tài)變化，為班級管理制定全盤計劃，并且可以針對學生的個別問題進行單獨溝通和指導。

例如，班主任觀察到某位同學最近的表格波動幅度較大，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)是數(shù)學課的某一時段成績下滑較嚴重。班主任及時跟其溝通，發(fā)現(xiàn)是因為該同學對初中幾何的理解不夠深入，導致學習幾何困難。班主任和數(shù)學老師一起引導了該學生，給出合理的建議，幫助其總結規(guī)律，提示學生平時做題注意歸納他們的相同點，同時輔導其加強空間思維能力。經(jīng)過一段時間引導，該同學的學習評估曲線表終于恢復常。

個性化學習評估表，通過對個體教學的關注從而提升整個班級集體學習效率，保持和學生之間的通暢溝通，學生偏科情況得到改善，教學管理上了新臺階，

3、鼓勵和贊美是溝通的潤滑劑

初中生身心發(fā)展還沒有完全成熟，遇到問題不愿意跟父母溝通，容易產(chǎn)生逆反心理。所以初中班主任給予他們充分的關心、愛護就顯得尤為重要。人人都渴望得到肯定和贊美，在班級管理中，班主任可以運用鼓勵和贊美來拉近與學生的距離，潤滑與學生的關系。

例如有的學生基礎較薄弱，分數(shù)總是沒有提升，漸漸地對學習失去興趣，長此以往，容易造成學生心理上的障礙。

班主任不要用刻板的分數(shù)來束縛學生，即使沒有考到高分也應先肯定他們的付出和努力。更要多關心他們的心理健康，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，贊美其優(yōu)點，鼓勵與學生用科學的學習方法提升學習效率溝通。站在對方的立場看問題，解決問題，理解他們的心理變化，讓學生充分感到被關注被尊重，通過鼓勵和贊美走進學生的內(nèi)心世界。

通過情感溝通，鼓勵和贊美不但提升學生的自信心，保證了初中生心理健康和情感全面發(fā)展，又保持了跟學生之間的和諧關系。

初中教育是學生成長教育中重要的一環(huán)，初中班主任肩負著重要責任。初中班級管理既關系到學生的學習，學生的心理成長，也關系到老師的教學，還會影響整體的教育質量?？茖W高效的溝通方式能有效減少班級管理難度，掌握好溝通的藝術，能幫助引導學生身心健康。愉快良好的溝通方式能夠顯著提高班級管理水平，有助于師生、班級和睦的發(fā)展。

參考文獻：

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